<p class="ql-block ql-indent-1">春风化雨师道远，赓续辉煌再出发。为进一步帮助学校新进班主任队伍了解学校班主任工作的核心职责与基本规范，提高新进班主任的专业技能与育人智慧，切实解决新进班主任班级管理工作中的困惑和难题，9月19日深湾小学开展了2025学年第一学期新进班主任培训活动。</p> 殷殷寄语 培训启航 <p class="ql-block ql-indent-1">本次培训活动由苏秋燕老师主持。她以简短的开场话语表达了对新进班主任的欢迎，也强调了此次培训对提升班级管理能力的重要意义。</p> 经验共享 赋能启航 <p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，李生林老师围饶高年级班级管理展开分享，先精准剖析了六年级学生的特点：反叛、厌学、纪律意识弱、情绪波动大等，还通过对比“班主任在与不在时”的班级状态，凸显管理难点。基于学生特点，李老师提出了三大核心管理策略：其一为“紧抓常规”，并总结出“勤、细、哄”三字秘籍：“勤”即老师在卫生、课间等方面勤跟紧盯不松懈；“细”体现为分工明确、事无巨细；“哄”则是通过挖掘中等生优点、有效夸奖、表扬。其二是“松弛关系”，李老师主张通过与学生聊明星、聊八卦拉近与学生距离，营造轻松的班级氛围。其三为“家校沟通”，她会在班级群分享学生日常学习状态，也会通过电话与家长及时沟通学生进步，构建家校协同管理的良好局面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨燕娜老师以“心桥三问：家校间的沟通絮语”为核心，围绕三大核心问题为新进班主任分享家校沟通技巧：其一“为何沟通”，明确沟通目的是解决学生问题，需遵循平等协作与学生为本原则；沟通聚焦学生成长需求，不抱怨、不推卸责任。其二“新接班级怎么做”，强调以“取得信任、常去了解”为核心；每次沟通后主动留接口；同时了解学生家庭背景与家长教育能力，差异化开展沟通。其三“沟通时怎么说”，给出具体方法：少讲大道理，多提实用建议；采用“先清、后暖、再解”三步法，先客观说事实、再共情家长、最后提协作方案；应对家长投诉时，先私聊降温，再核实情况，最后当面或电话沟通解决。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯瑶老师围绕班级常规管理与跟踪方面，为新进班主任提供了实用策略。她强调要重视课间巡视与课后卫生检查，以此把控班级日常秩序的关键环节。在管理协作与人员培养上，冯瑶老师提出三大要点：一是要注重与副班主任的协作，形成管理合力；二是着力于学生班干部和值日生的培养，对班长、班干部等进行细化指导，通过明确分工与实操训练，让学生自主管理能力得到提升；三是强调班主任需要付出时间抓常规，在日常中持续投入精力，保障常规管理的扎实落地。</p> 殷殷嘱托 砥砺前行 <p class="ql-block ql-indent-1">罗植建副校长为新进班主任提出多方面宝贵建议：在角色适应与沟通协作上，他强调新班主任要尽快适应角色，学会多向的家校沟通，重视与家长的交流，搭建起家校共育的桥梁；在班级建设层面上，明确班主任职责聚焦于班风、学风建设，且要从常规抓起。此外，他还指出教师要与学生共同制定班级公约，以此规范班级秩序。罗植建副校长从角色适应、沟通协作到班级建设、学生关怀等方面提出的关键要点，进一步助力新班主任明确工作重心，快速成长为合格的班级管理者。</p> 凝练总结 寄予厚望 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，肖继文校长对本次培训活动进行总结发言。他强调，班主任是学生成长的引路人，希望全体班主任借鉴优秀经验，在日常工作中注重“用心”与“创新”，以生为本，优化班级管理策略，关注学生心理与学业双重成长，切实发挥班主任在班级建设与家校协同中的核心作用，共同助力学校教育质量提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拂面春风好借力，正是扬帆远航时。本次班主任培训会内容充实、干货满满，为新进班主任们指明了新学期班级管理的方向，希望新进班主任们以此次培训为契机，深耕教育初心，以更科学的策略、更温暖的行动，守护每一位学生的成长，为深湾小学的教育发展添砖加瓦！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：钱泳芝</p><p class="ql-block">摄影：李军勇</p><p class="ql-block">一审：陈嘉琪 </p><p class="ql-block">二审：梁乐君 罗植建</p><p class="ql-block">三审：肖继文</p>