<p class="ql-block">🌻 前言：教育与心灵的美丽相遇</p><p class="ql-block">教育，是心与心的相遇，是生命与生命的对话。这一天，我们既学习了如何用伦理守护边界，也体验了如何用OH卡打开心门。这是一场专业与温情并存的心灵之旅。</p> <p class="ql-block">🌻 上午场培训：守护心灵的边界-﹣伦理规范专题</p><p class="ql-block">🌻专家简介：</p><p class="ql-block">江雪：重庆市市教科院心理健康教育研究指导中心，重庆市教育科学研究院家庭教育研究员，应用心理学学士、家庭教育硕士，国家二级心理咨询师，市妇联家庭教育讲师团成员，在高校从事个体咨询、团体辅导十余年。</p> <p class="ql-block">🌻 教育是心与心的相遇，而伦理，是为这场相遇保驾护航的准则。在心理健康教育工作中，我们不仅是老师，更是学生心灵成长的守护者。这份守护，需要专业，更需要伦理的指引。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻什么是伦理？伦理为什么如此重要？</p><p class="ql-block">伦理，不仅是一套行为准则，更是一种诚信的实践。它关乎保护学生的权益，也关乎维护教育的公信力。它有法律的依据，更有道德的温度。</p><p class="ql-block">伦理的核心价值： 不以善小而不为，不以规微而不守。</p> <p class="ql-block">🌻从一场丑闻说起：APA伦理事件的启示</p><p class="ql-block">美国心理学会（APA）曾因参与"增强审讯技术"陷入丑闻。这一事件让我们深刻意识到：</p><p class="ql-block">·不伤害原则是底线；</p><p class="ql-block">·在道德两难中，应选择"两害相权取其轻";</p><p class="ql-block">·始终以"来访者利益最大化"为出发点。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻专家分享对伦理理解的三阶段：</p><p class="ql-block">1."不该做"-﹣视伦理为西方的、刻板的规则；</p><p class="ql-block">2."该怎么做"-﹣意识到伦理是避开职业"暗流"的指南；</p><p class="ql-block">3."如何从容地做"-﹣伦理内化为价值观，从心所欲而不逾矩</p><p class="ql-block"> 伦理，不仅是灵魂的修为，更是专业行业的"保护伞"。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻伦理与道德的区别</p><p class="ql-block">道德更侧重个体内在的修养，伦理则强调客观、普遍的原则规范。我们既要有道德的自觉，也要有伦理的约束。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻伦理五大核心要素</p><p class="ql-block">基于生命伦理学的四大原则，延伸出心理健康工作的五大总则：</p><p class="ql-block">1.善行：不伤害，且尽可能利益学生；</p><p class="ql-block">2．责任：专业、尽责、可信赖；</p><p class="ql-block">3. 公正： 平等对待每一个孩子；</p><p class="ql-block">4．尊重：尊重学生的自主权和尊严；</p><p class="ql-block">5．诚信：诚实、守信、透明。</p><p class="ql-block">有趣的是，这与中国传统"五常四端"（仁、义、礼、智、信）的精神不谋而合。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻 保密：信任的基石，也有例外</p><p class="ql-block">保密是建立信任的基础﹣﹣但并非绝对。</p><p class="ql-block">在以下情况中，保密可被突破：</p><p class="ql-block">1．学生有明确伤害自己或他人的行为；</p><p class="ql-block">2．涉及性侵、虐待等法定报告事</p><p class="ql-block">项；</p><p class="ql-block">3．传染病防控所需；</p><p class="ql-block">4．执法部门依法提出要求。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌻知情同意： 尊重学生的权利</p><p class="ql-block">开展心理测评、转介严重心理问题学生时，必须征得家长知情同意。这不是流程，而是尊重。我们也强调： 心理测验不是用来给人贴标签、下定论的，而是帮助理解学生。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌻心理测验使用的伦理原则</p><p class="ql-block">．选用科学可靠的工具；</p><p class="ql-block">·结果解释应准确、客观、易理解；</p><p class="ql-block">．严格遵守保密原则，结果不得随意公开。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌻 多重关系：边界在哪里？</p><p class="ql-block">案例1：你儿子的班主任的朋友找你帮忙，接不接？</p><p class="ql-block">案例2：咨询师可以关心来访者的病情吗？</p><p class="ql-block">这些都是多重关系的典型困境。处理的原则始终是： 首先考虑学生的利益，避免角色混淆带来的潜在伤害。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻感悟：伦理是一种温暖的纪律</p><p class="ql-block">它不是冰冷的条规，而是带着善意的界限；它不是束缚我们的枷锁，而是守护教育和心灵的灯塔。</p><p class="ql-block">作为一名教育工作者，我们每天都在触碰孩子心中最柔软的地方。唯有持伦理之心，才能让每一次触碰，都成为照亮孩子的光而不会造成阴影。</p><p class="ql-block">让我们共同承诺： 以专业守护童年，用伦理温柔护航。</p> <p class="ql-block">🌻下午场培训：OH卡牌—打开心灵的钥匙</p><p class="ql-block">🌻专家简介：</p><p class="ql-block">谢玉兰：重庆市北碚区教师进修学院心理健康教研员，西南大学学校心理健康教育专业校外硕士导师，北碚区教育学会心理健康专委会秘书长，重庆市总工会2023"渝工关爱"健康导师，重庆市"甜甜虎"心理健康教育优秀工作者，重庆市最美巾帼倡导者。主要研究方向：青少年心理咨询与辅导、学校心理健康教育方向的教学与科研工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻一场心灵探索的旅程，一次教育与心理的完美融合。</p><p class="ql-block">在中小学生心理健康教育中，我们一直在寻找那把能温柔打开孩子心门的钥匙——OH卡牌，正是这样一把神奇而温暖的钥匙。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌻静心启程：正念冥想体验</p><p class="ql-block">培训伊始，我们以一段轻柔的正念冥想开启旅程。闭上眼睛，深呼吸，让忙碌的思绪渐渐沉淀。只有心静下来，才能听见真实的声音——无论是自己的，还是孩子的。</p> <p class="ql-block">🌻 初遇卡牌： 一张图的共鸣 </p><p class="ql-block">老师们被邀请选择一张最让自己有共鸣的OH 卡牌，并分享此刻的感受。简单的图像，唤醒的是深藏心底的情感与记忆。</p> <p class="ql-block">🌻认识OH卡：潜意识的一面镜子</p><p class="ql-block">OH卡不是塔罗，不是占卜，而是潜意识投射卡，是一种专业的心理投射工具。</p><p class="ql-block">它没有标准解释，一切答案都在抽卡人的心中。它的核心在于： 借助图像，看见自己；通故事，理解他人。</p> <p class="ql-block">🌻实操体验：用卡牌讲述故事</p><p class="ql-block">1.用一张卡牌介绍自己</p><p class="ql-block">老师们抽卡后，用"我看到了…我感觉…这让我想起…"这样的句式自我介绍。轻松有趣，迅速破冰，彼此看见。</p><p class="ql-block">2.故事接龙： 编织内心的叙事</p><p class="ql-block">小组用抽到的卡牌共同创作一个故事。过程中，我们听见了悲伤、希望、困惑与勇气﹣﹣每一个故事，都是内心的直实投射</p> <p class="ql-block">🌻OH 卡的主要用途</p><p class="ql-block">．心理咨询：快速建立关系，帮助孩子表达难以言说的情绪．</p><p class="ql-block">.个人成长：促进自我觉察，增强情绪表达能力</p><p class="ql-block">．团队与合作： 激发创造力，提升小组沟通与凝聚力</p><p class="ql-block">优点总结：操作简单、趣味性强、适用性广，几乎可用于任何年龄和场景。</p> <p class="ql-block">🌻为什么OH卡这么神奇?</p><p class="ql-block">背后是扎实的心理学理论支撑：</p><p class="ql-block">．格兰特的移情与投射﹣﹣我们容易把自己的情感"投射"到模糊图像上</p><p class="ql-block">. 弗洛伊德的冰山理论﹣-OH卡撬动潜意识的冰山底层</p><p class="ql-block">．埃利斯的情绪ABC理论﹣﹣影响情绪的不是事件本身，而是我们对事件的认知</p><p class="ql-block">．阿德勒的私人逻辑﹣﹣每个人都在用自己"私人逻辑"</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻经典练习：表达爱的能力我们进行了一场温暖实操："选择一张卡牌，对你身边的人表达欣赏或爱。"场面令人动容。原来表达爱可以这么自然而不尴尬。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻使用步骤简明指南</p><p class="ql-block">1．放松与静心</p><p class="ql-block">2．洗牌与抽卡</p><p class="ql-block">3．叙述："我看到了…"</p><p class="ql-block">4．联结："这让我想到…"</p><p class="ql-block">5．分享或记录</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻关键话术示例</p><p class="ql-block">．你看到了什么？</p><p class="ql-block">．这张图给你什么感觉？</p><p class="ql-block">·如果进入卡牌中，你会是谁？</p><p class="ql-block">．这张图和你最近的心情有什么联系吗？</p><p class="ql-block">这些话术没有评判，只有接纳</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻在中小学课堂与心理辅导中的应用场景</p><p class="ql-block">．心理课导入： 用一张图开启一堂情绪管理课</p><p class="ql-block">．班会破冰： 帮助学生表达一周心情</p><p class="ql-block">．个体辅导： 引导不愿开口的孩子借助图像表达冲突与压力</p><p class="ql-block">·写作启发：用OH卡激发想象力，编写创意故事</p><p class="ql-block">．教师自我关怀： 抽一张卡，自我觉察当下情绪状态</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻感悟：教育，不仅是知识的传递，更是心灵的守护。OH 卡不是一个魔术，而是一门语言﹣﹣一种让孩子和我们自己，都能轻松说出心里话的视觉语言。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌻全日总结： 边界与桥梁，守护与连接</p><p class="ql-block">上午我们学习做专业的守护者，以伦理为盾，保护学生也保护自己；下午我们体验做温暖的探索者，以OH卡为桥，连接内心也连接彼此。</p><p class="ql-block">这就是心理教育的双翼：一边是伦理的边界，让我们行有所止；一边是情感的桥梁，让我们心有所通。</p><p class="ql-block">愿我们每位教育者，都能持守伦理之心，善用疗愈之术，成为孩子成长路上那盏温柔而坚定的灯。</p>