2506第一次周记优秀作品集

lily

周记文题：

‍ 进入初中以来，你又遇到了新的老师和同学，请写一位让你印象深刻的老师。标题可以是《我与**老师初相识》或自拟题目。

金老师,很高兴遇见你

‍ 姚嘉欣

刚踏入初中校园,一切都是是那么新鲜而陌生,在众多新面孔中,最让我印象深刻的就是我们的班主任金老师。也是我们英语老师。

开学第一天,阳光透进过窗户洒在教室里。只听教室外一阵整齐的脚步声,金老师迈着轻盈的步伐走进来了,她穿着一袭长裙,脸上带着温和的笑容,亮亮的眼睛里透着让人安心的温柔。老师先做了自我介绍,那声音清晰而悦耳,仿佛有一种魔力一下就让原本躁动的教室变得安静起来了。

在之后的日子里,金老师总是那么和温柔。课堂上,她耐心地为我们讲解知识点,保证让每个同学都听懂,因为她说:"初一一定要打好基础!"她还经常鼓励我们举手发言,就算答案没那么完美,她也会及时肯定和鼓励我们。她时常教导导我们要有礼貌，见到老师要打招呼。平时见到我们，她也会温柔地与我们问好。

然而,金老师也有严厉的一面,有一次,我们班在英语课上纪律很差,交头接耳,根本没有认真听.金老师站在讲台上,原本温和的笑容消失了,眼神变得严肃起来了,她静静地站着,停止了讲课,顿时教室里静得连一根针掉在地上都听得见,然后她严肃的地说:孩子们,课堂是十分宝贵的,初一也十分重要,如果这样不珍惜课堂,以后学习就会有可能听不懂了,今天这堂课我很失望。老师的声音不大,却充满力量,从那以后,我们的纪律就好多了。

金老师就是这样的一个人,平时温柔得如春日的微风。轻轻拂过我们的脸颊,给予我们爱与温暖,但当我们犯错时,她又会严厉地指出问题,让我们认得到错误并改正。她用自己的方式,引导我们在初中的学习生活不断进步,我很庆幸遇到这样一位优秀的班主任。

‍ 在初一的这个新起点上，很高兴认识您,金老师。

金老师，谢谢您的“没关系”

‍ 张若铱

九月的阳光透过窗棂，在黑板上洒下斑驳碎金。教室里静谧无声，唯有粉笔轻触黑板的沙沙声。您站在讲台前，眼眸明亮，笑容温暖，用流利的英语介绍着自己，——这便是我与金老师的初相遇。

作为英语课代表，我与金老师的接触自然多了起来。谁知第一次收作业，我就弄得一团糟：学号顺序混乱，漏收了好几本，最要命的是，我竟在所有老师评价处都打上了勾。抱着那摞乱七八糟的作业本，我忐忑地挪进办公室。低头站在金老师身旁，脸颊发烫，等待批评的到来。

金老师转过身来，我以为会看到她皱起的眉头，可谁知却撞进了一双含笑的眼眸。“没关系，”她的声音温柔似水，“第一次难免出错，我们慢慢来。”她取出标签纸，耐心地教我按学号分组、核对名单。那个午后，阳光吻上她的面庞，在她微卷的发梢轻盈跃动。那一刻，我看到的不是威严的师长，而是一位真诚的引路人。她轻声说：“记住，工作中难免犯错，重要的是学会补救和总结，避免再犯。”阳光灿烂，我的眼眶却渐渐湿润。

金老师，就像夜空中最温柔而坚定的星光，不仅照亮我前行的路，更以她的宽容与智慧，让我明白教育的真谛——它不是学生犯错时的斥责，而是迷茫时的指引，跌倒时的扶持，成长路上的温暖陪伴。

如今，我已能熟练地完成作业清点与各项任务。每次走进办公室，见到金老师忙碌的身影，总会想起九月初见那日。岁月流转，师恩难忘。

‍ 谢谢您，用您的耐心为我点亮一盏灯，让我在成长途中，既能仰望星空，亦能脚踏实地。这份温暖，将永远珍藏于我记忆的星海之中。

我与金老师初相识

‍ 刘亦和

踏入一所新的学校，最先要认识的必定是班主任。刚进入这所三湘名校—青竹湖湘一外国语学校的我，最先与我结缘便是可亲可近的金老师，也是我们的英语老师。

金老师是可爱亲人的。圆圆的脸蛋上一双黑葡萄般的眼睛，时时刻刻都在用温柔的眼神给我们带来希望与力量。她总是把自己收拾得一丝不苟，微卷的头发整齐地梳成了马尾，让自己看起来端庄又不失活力。金老师还是一个喜欢微笑的大姐姐。早晨，金老师总是满面笑容地走进班级，仿佛是一个“小太阳”，永远发光发热，在成长路上引着我们向前去。

金老师是认真负责的。课堂上，金老师总用最生动的方法将她精心准备的知识传授给我们。她照顾着班上每一个孩子，把课堂上互动的机会留给了稍内向的同学，让大家都有展示和表现自我的机会。课间时，金老师也欢迎同学们找她答疑。每天的作业金老师都会仔细批改，并且一对一辅导有错误的学生。对于基础稍弱的孩子金老师更加关心，总是无比耐心地讲知识点，坚决不放弃每一名学生。

金老师是关爱学生的。军训时，有一名同学因为没吃早餐差点晕倒，是金老师及时赶到，把那位同学搀扶到阴凉处，贴心地拿来吃的送给那位同学，耐心地陪伴直至她舒服一些。看到我们在太阳下暴晒，金老师心疼极了，中午时不断提醒我们要好好吃饭，千万不要饿着自己。午睡是金老师最重视的事，她把班里打造成了一个温馨的小屋，让大家都能在安静舒适的环境里安然入睡。

原本我以为班主任会是严厉又遥远的存在，可这次与班主任金老师的初相识，却让我改变了想法。她听我说话时专往的眼神，讲解知识点时耐心的语气，还有鼓励我“慢慢来”的温暖，都像一束光驱散了我心里的紧张。想到初中生活有如此温柔的引路人，我心里就感到无比踏实。

‍ 与金老师的初相识，是我初中生涯最珍贵的开始。

第一次遇见你

邓嘉轩

就在两周前，我认识了这样一位新老师。

与她的第一次见面是在开学第一天。第一次见面，她向我们介绍了她自己。她姓金，英文名是“Ginger”，教我们英语，同时也是我们的班主任。她有一头乌黑略长的头发，圆脸，鼻梁稍高，不戴眼镜，双眼炯炯有神，看上去比较和蔼温柔。她称呼我们从来不是“同学们”，而是“朋友们”，似乎我们是真正的好友。

正式学习上课前，我们进行了一周的入学教育。这时期的金老师比较忙，每天大部分时间是陪同我们训练。当班上有同学不太舒服时，她会贴心地照顾；当班上纪律不好时，她会温柔的去提醒违反纪律的同学；我们练旗跑操时，她会跟着班级队伍认真监督，及时与教官讨论分析，帮助我们纠正问题。空余时间，金老师还得把班干部工作表、班级卫生表等工作排出来。

一星期的训练之后，到了正式学习时间，金老师也开始教我们英语。她的课生动有趣，大家都听得非常认真，课堂氛围非常好。金老师会着重讲解每一个知识点，搭配上生动有趣的讲解，让每一堂课的效率都很高。

作为班主任，她也尽职尽责。每周的班会课和放学前，她都会对这一天或者这一周进行总结，并指出问题，希望我们改进。虽然我们相识还不久，但我们班各个同学的优点、特点，她都铭记在心。她尽可能让每位同学都能当上班干部，有表现自己的舞台。

她是每天最早到班的，也是每天最晚离开班级的。虽说来学校学习的是我们，但最忙的永远是金老师。

老师是一盏明灯，为我们照亮前方的路；老师是雨水，滋润我们的心灵；老师是蜡烛，为照亮我们而奉献自己。

‍ 金老师，在初中这个纯真而炙热的时期能遇见您，真好！

我与廖老师的初相识

‍ 左善允

踏入初中的校门，有一位老师在我心中留下了深深的印记——语文廖老师。

课堂上的廖老师，自带一种严肃端庄的气场。初次相见，她双手轻拢于胸前，目光如利剑般缓缓扫过全班，那姿态，竟像一只昂首挺立的孔雀，带着不容置喙的威严。讲台上的自我介绍刚落下，底下的我们早已悄悄缩起身子，心里暗暗嘀咕：“坏了，这位老师怕是不好亲近。” 更让我们心惊的是，她竟主动“坦白”：“我脾气可不太好！” 这话一出，我更笃定了——敢自曝脾气差的，想必是真的严厉。忽然，后排传来细碎的说话声，廖老师的目光瞬间定格，像淬了冰的刀，冷冷抛过去一句：“再讲，你就等着。” 那一堂课过后，廖老师在我心里便刻下了“严厉”的标签。

可时光总在悄悄拆穿表象，课下的廖老师，竟藏着一副温柔可亲的模样。我作为课代表去办公室送作业本时，常撞见她与其他老师轻声交谈，眉眼弯弯；或是转头对我们笑一笑，叮嘱几句“本子放这儿就好，慢走”，语气柔软得像棉花，与课堂上那个威严的身影判若两人。

真正让我改观的，是饭后那不经意的一瞥。彼时我正准备去打电话，抬眼便看见廖老师和几位同学并肩散步。阳光下，她褪去了师长的架子，像个随和的朋友，与学生们谈笑风生。那轻松的氛围、自然的闲聊，没有半分拘谨与惧怕，倒像是同龄人饭后的惬意闲谈。就是这模糊却温暖的一幕，让我对廖老师的喜欢，悄悄多了一分。

生活里的廖老师，更是活得像一首诗。我曾在朋友圈见过她的分享：一杯清茶的袅袅茶香，窗台上一枝新绽的花苞，都能被她写成细腻的生活感悟。她的穿搭也如她的人一般雅致，时常穿着如云霞般飘逸的裙子——有时像池畔亭亭玉立的荷，清雅脱俗；有时像风中摇曳的铃兰，清甜可爱；有时又像寒冬里傲然绽放的梅，风骨铮铮。每当和外班朋友聊天时，看见廖老师优雅走过，听她们羡慕地说“你们语文老师气质真好”，我心里便会涌起一阵藏不住的骄傲。人们总爱把老师比作春雨、春蚕或园丁，可我觉得，廖老师更像一束温暖的阳光，不仅照亮我们求知的路，更悄悄播下了我们对语文的热爱、对生活的热忱。

当然，这位“完美”的老师也有可爱的小缺点——健忘。有一次我和同学在办公室登作业，登到一半，她竟径直走出了办公室，自顾自去上课了，完全忘了我们还在原地。直到上课铃急促地响起，我才猛然反应过来，真是又好气又好笑。

无论是课堂上威严的廖老师，课下温柔的廖老师，还是生活中文艺的廖老师、健忘的廖老师，都是我心中最好的语文老师。即便如今与她尚不熟识，但我始终相信，这初相识的缘分，定会慢慢发酵成旧相识的默契、益相识的情谊。就像班里所有同学期待的那样，我也盼着能与她成为亦师亦友的存在，在她的指引下，读懂语文，更读懂生活。

我与数学老师初相识

黄子羿

成长的起点，往往隐藏在一份看似严厉的耐心里。

——题记

九月的风裹挟着桂花香与淡淡的金属气息涌入教室，我攥紧书包带的手心已满是汗意。讲台方向传来清脆的脚步声，我慌忙坐直身子——数学老师正立在那里。她留着利落的短发，身着一件黑色外套，手里的三角板“咣”地靠在讲台上：“我姓邓，你们可以叫我邓老师。以后我就是2506班的数学老师。”她脸上虽挂着笑，眼神却锐利如芒，扫视过每一个人。窗外的风骤然呼啸，我不由得打了个哆嗦，默默低下了头。

“叮铃铃——”上课铃响，邓老师走进教室，仅用目光扫了一圈，方才还喧闹的教室瞬间安静下来。她环视一周，这才微笑着开启了课堂。渐渐地，我的眼皮越来越沉重，不由自主地趴在了课桌上，老师的讲课声也变得愈发缥缈。就在这时，一个声音清晰地传入耳中：“三组第四位，请来回答这个问题。”我猛地惊醒，“腾”地站起身，望着黑板上的题目，又望向面带微笑的老师，大脑一片空白，只觉一股压迫感铺天盖地袭来。我指甲深深掐进掌心，支支吾吾地说：“呃……应该选……”见我这般，老师摆了摆手：“哎，你先坐下，下课来我办公室一趟。”我木讷地坐下，后半节课始终低着头，沉默不语，心里满是失落。

下课后，我挪着步子走出教室，心脏“突突”直跳，暗自思忖着待会儿，当我做好迎接“狂风暴雨”的准备时，却只听见邓老师轻柔的声音在耳畔响起：“没关系的，其实没什么大不了。”我惊讶地抬起头，望见邓老师脸上依旧漾着温和的微笑：“每个人都有犯错的时候，你上课走神，既耽误了自己的学习，也分散了课堂的注意力。但只要你肯改正，就还是好孩子，好吗？”我用力点了点头。紧接着，她便耐心地为我讲解那道题，末了，她忽然扬起唇角：“你是黄子羿同学吧？加油，老师看好你。”这句话如同一缕春日暖阳，缓缓拂过我焦灼的心田，抚平了我所有的紧张与不安，也悄然融化了我对邓老师那层“严厉刻薄”的固有印象。

此后的一周，我渐渐发现了邓老师的另一面：当有同学蹙眉提问时，她会俯身细细讲解，眼神里满是耐心；当有同学不慎走神时，她会用一道温和的目光轻轻提醒，无声却有力。

原来，老师的严厉是为了守护课堂的专注；原来，那份看似严肃的外表下，藏着一汪温柔的耐心之泉。

有幸遇见你

‍ 韩一帆

桃李不言，下白成蹊径；师者无语，却自有芳华。

——题记

曾许流年，白衣翩翩，韶华折腰子一刹惊艳，37度日光在她眸中搁浅。讲台上，她身着一袭长裙，裙摆轻摇，干净利落，宛如秋日的一缕手清风。她手持粉笔，手腕轻转，几个端正的字便跃然黑板之上。

‍ 窗外，蝉声渐次退去，枫叶似火般红遍山野。在这秋意渐浓的时节，她悄然走进了我的世界，成为我人生路上的引路人。

三尺讲台之上，她侃侃而淡，神采飞扬。我的语文老师廖老师，她定然曾在文学的瀚海中遨游，汲取了无尽的智慧与灵感。当她站上讲台，心中早已装下无数的故事，仿佛与每一位文豪诗人有过交集，通晓每一个诗句背后藏着的丝丝细腻的情愫。她带我们领略李白朱自清笔下的春，感受春草的嫩绿，感受春花的色彩，感受春风的柔和，感受春雨的绵密，还有感受到了春天的人们的欢快。春真美···她或许没有亲身经历过每一段历史故事，却总能以生动的语言阐明这些故事背后的原因与道理。她领我们欣赏盛唐的辉煌，教我们铭记清朝的腐败、日军的残忍，让我们为1949年10月1日在天安门广场上升起的五星红旗而感到无比骄傲。

桃李不言，在她进述的字字句句的背后，是多少个日日夜夜的汇累积聚与累积。布满笔记的备课本，写满了讲义的教斗科书，她不会去对我们进述自己用掉了多少支笔，写满了多少个本子。她不言艰辛与劳苦只愿在我们的脑海中深深烙下知识的印记，只愿她的端庄与自信，能够毫无保留地展现在我们面前 . . . .

十年树木，百年树人，她的恩情，如同那插柳之思，我将终生铭记。桃李不言，下自成蹊。无论背后有多少艰辛，我只记得她那始终如初的笑脸，那般美好，那般温暖，永远定格在我的记忆深处。

带口音的道法课

周子皓

你听过脱口秀吗?你会说带口音的普通话吗?不管你听没听过脱口秀，会不会说带口音的普通话，但你一定上过道法课，而我则上过一节老师用带口音的普通话讲的如同脱口秀般的道法课。

是在开学后第二周的周一，经过了上一周的军训这第二周才开始真正的上课。虽然同学们大抵认识了但老师可都还没见过呢，除了语数英这三门学科外，所以同学们自然也是有些期待。

上完了前两节的数学与英语，第三节课不是语文是道法，是一个我们还未见过的老师。下课时，同学们带着期待与忐忑的心情激烈的讨论着道法老师是个怎样的人，有人猜测道法老师可能是个严厉的男老师，有人猜测可能是个年迈的老教师，还有人猜测是个新老师，但不管是哪种都得上课了才能见到。

"叮铃铃，叮铃铃.…"没过一会儿上课出了。同学们虽然都在座位上了，但细小的交谈声还是不时的传出，看来大家对下课时的交谈还是意犹未尽，但在这时门口来了一个老师的身影，同学们立刻安静了下来，这个老师用轻巧的步伐走向讲台，有些同学好奇的抬起同头观察着老师，是一个中年女老师，应该是一个老教师，眼睛里还透着些慈爱。

"上课"这个老师用不太标准的普通话说。

"老师好!"同学们站起来不太整齐的边鞠躬边说。

"请坐!"同学们一齐坐下。

随后老师开始了自我介绍，这老师一开口啊就有一股浓重的口音，台下的几个同学发出了笑声，而台上的老师只是笑了笑说:"对不起啊，孩子们老师说话口音有点重。"全班顿时笑了起来，老师接着说:"口音嘛，每个人都有自己的根，我说的话可能不是很标准，但我说道理却都是真的。"说罢，她转身在身后的黑板上写上"尊师重道"。

"咱们这课叫道法，"道"是道理，"法"是方法，做人呐要讲道理，做事嘞要讲方法，口音呢，不重要，心里明白才是重要的。"她说这话时，目光扫过全班，虽然还是慈样的，但刚才发笑的几个同学却低下头不好意思了。

那节课，她还是用的她那不"地道"的普通话，可再没有人发笑了，每个人都听的入神，如同通过她那声音可以听到一种更厚重、更真诚的东西。

临近下课时，她还讲了几个小故事给我们听，她说:"我们呀在学校学习，学的不仅仅是知识，更是做人!"

同学们鼓起了掌，不是出于形式，更是发自内心。

我想，老师的口音同学们可能会忘记，但老师说的道理，大家一定记着了。

从这堂课后，我记住了这个道法老师，道法课也成了我期盼的课。

我与廖老师初相遇

许宸溪

九月的风儿轻拂微微撩起我的发梢,留下点点印记,仿佛还带着夏末的燥热,校门口那株三角梅却迎着日光盛放着,粉紫色的花瓣层层叠叠,被日光勾勒出点点金辉。

‍ 我第一次在教室窗边见到了廖老师,她捧着语文书走进来,阳光恰好落在她发梢,更增添了几分诗意。自此,我与廖老师的缘分,便如檐角初融的冰棱坠向石阶,一声清响,漾开往后篇章。

我总忍不住悄悄观察她,廖老师生得极秀气，一双大眼睛藏在细框眼镜后，像盛着一汪清澈的泉眼。上课时她偶会扶下镜架，镜片折射出的光落在课本上,连那枯燥的知识点都变得温柔起来。有同学说她如江南水墨画里走出来的人,可我认为廖老师更像那丛三角梅—不张扬,却自有古朴、纯粹的人。三角梅带着淡淡的粉,不如玫瑰那般浓烈,却能在角落静静绽放,让路过的人都不忍驻足,廖老师给人的感觉便是如此。

不过若说廖老师的模样是一幅淡雅的水墨画,那她那悦耳动听的嗓音,便是画里最动人的一笔,悄悄叩响人心,不似蝉鸣那般聒嗓,也不似钟声那般沉重,倒像春日初晨沾着点点露珠的柳丝,轻轻拂过心尖,又如初秋深夜里落轻击在窗棂的秋雨,沙沙地淌进耳朵里,仿佛是浸了蜜的温糖水，软乎乎裹着的知识点飘过来。当她捧书领读时,先把课本贴在胸口，指尖捋平书角褶皱,书页“沙沙”清响,她垂眼瞥了眼封面，抬眼等教室静下来才举起书清清嗓,声音清脆如百灵鸟：“跟着老师节奏一起读就好!”当读到“盼望着,盼望着”时，她头轻轻跟着点，睫毛轻颤了颤,眼底先漾开点甜甜的笑意,眉眼弯成月牙，指腹轻点书页，目光落在文字上时,温柔得像在摸春天。读到“春天的脚步近”,嘴角扬得更明显，声音添了清亮,举书的胳膊轻晃，那之后我上课再也不敢走神,总怕错过她口中那些裹着温柔的知识。

我们后来才知道,廖老师最喜欢诗词。她给我们读她写的诗,简单的句子里充满了诗意,如沁人心脾的浓酒，如精心编织的锦缎,如一杯温凉的桂花茶,浅斟一口,那些字句里的美好就顺着舌尖漫进心里,留下满是馨香的余味,字里行间都缀着细腻的诗意，让人越品越有味道。

而廖老师的教学水平更是没话说。以前我总觉得语文很难,可她总能把复杂的课文拆成有趣的故事，讲古诗时,她会配上简单的手势,模仿诗里的场景,让我们仿佛穿越到千年前的江南；分析课文时,她会引导我们自己思考,而不是直接给出答案。遇到我们皱着眉沉默，她就走到课桌前,弯下腰指着题目里的关键词,声音放得更软：“你们看这题,可结合课文中的词句还有主旨情感……”在看着我们眼睛亮起来的那一刻,再笑着点头：“对咯，就是这个意思接着往下想,就好啦!”

教室窗边的点点三角梅还缀着初晨的光芒,像廖老师温和的微笑,温柔的目光,她把各种知识酿成诗意,陪我们在语文学海里遨游,慢慢生长,这窗畔的花,身边讲台上的她,都是日子里最暖的光。

岁华初遇处,墨韵识良师

‍ 欧阳诗晗

总有些遇见,像春日里初定的花,带着清浅的香;总有些课堂像笔尖流淌的诗,藏着温柔的光.那年九月,廖老师带着文字里的春天走来,让初一的晨光都成了难忘的模样。 ​ ——题记

九月的晨光带着初秋的微凉,透过初中部教学楼的玻璃窗,在初一(6)班的课桌上投下长条形的光影。我攥着崭新的语文课本,指尖轻轻摩挲着封面上的字迹——这是我升入初中的第一节正式语文课,心里既紧张又期待,好奇即将走进教室的语文老师会是怎样上课。

教室外的走道上传来轻微的脚步声,接着一个身影停在门口,笑着朝我们挥了挥手。她身着一条淡粉色碎花连衣裙,裙裾间零星点缀着嫩黄色的小雏菊，腰间系着一条同色系的细腰带,其上挂着一只黑色的扩音器。走起路来,裙摆轻盈摆动,透着说不出的淡雅温柔。

‍ 她的头发没有束起来,而是自然地披在肩上,发尾微微卷曲,随着她走进教室的动作轻轻摆动。最让我难忘的是她的眼睛,带着镜片,清亮得像秋日的湖水，看向我们时,带着温柔的笑意:“同学们好,我是你们的语文老师廖老师,‘语’你相遇,很幸运。”

她的话音刚落,教室里就响起了轻轻的笑声——比起小学老师的亲切,廖老师多了一份让人安心的沉稳。而真正让我们爱上她的课,是那节关于《春》的讲解。她没有一上来就逐段分析,而是先提议我们一起朗读课文。随着她一声令下,教室里响起朗朗读书声。她的声音格外引人注目,清脆中带着温润,像山间里潺潺的溪流，缓缓淌入心间；又似春日的微风，轻柔地拂过耳畔。高低起伏间，她巧妙地把握着节奏，将文字里蕴含的情感诠释得淋漓尽致。我们不自觉地受她感染,声音愈发整齐而富有感情。读完后,我们纷纷情不自禁为她鼓起了掌,廖老师微微笑了笑,粉笔在黑板上敲出清脆的声响,随后​从容地展开课程讲解,声音里满是雀跃:"现在请大家翻开课文,咱们先试着从文字里找“春天” ——你们觉得朱自清先生笔下,哪个词哪句话最让你觉得“春”来了?我们一起赏析赏析。”

教室里瞬间热闹起来,同学们展开了激烈的讨论。有人说"小草偷偷地从土里钻出来的"钻"字特别妙,展现了小草顽强的生命力;有的人说“红的像火，粉的像霞,白的像雪”把花写得像画一样。廖老师一边听一边点头,还在黑板上写下大家提到的关键词,偶尔补充一两句：“大家注意"抚摸"这个词,作者赋予风以人的情态,写出了风的轻柔、舒服，描写得多好啊!"等赏析完几个段落,她笑着提议：“这么美的文字,不读出来太可惜了!咱们选几个小组上台展示朗读。每个大组各一幅图,看看谁能把春天的温柔美好读出来。”

话音刚落,教室里立刻有不少小组举起了手,我和同桌对视一眼,都没敢动--我攥着课本的指尖微微泛白,心里其实很想试试,可一想到要站在全班同学面前朗读,喉咙就像被什么堵住似的,连抬头看廖老师的勇气都没有。最终,廖老师点了三个小组上台展示,他们分别读了“春草图”“春花图”和“春雨图”。台上的同学刚开始也有点紧张,但在廖老师眼神的鼓励下,渐渐放开了声音。廖老师站在旁边拍摄,偶尔轻声提示​："这里的‘钻’字都重读，把小草的可爱读出来”这里可以读快一点,像花儿在笑着招手"每听完一组,她都会带头鼓掌,笑着说：“你们读得真好,能感受到你们心里的春天呢!"我坐在座位上,看着台上从容朗读的同学,又听着廖老师温柔的点评，心里既羡慕又有点遗憾,暗暗想着要是自己再勇敢一点就好了。

那天的语文课，没有枯燥的背诵,没有难懂的灌输，我们跟着廖老师先赏春,再读春,最后写春,连平日最害怕的女生,都主动上台分享句子。下课的时候，我摸着手中的笔,我回味着《春》的段落。

‍ 初中的语文课堂,因为廖老师的到来,变得像春天一样,充满了惊喜与期待——或许下次我也能鼓起勇气,站上那满是春天的讲台。

我和新老师初遇

‍ 冯思贤

刚从六年级升到初一，一切都充满新鲜感。走进新教室，我的目光很快被一位女老师吸引——她就是我们的数学老师，邓老师。她的眼神很温和，嘴角总是带着一丝微笑，给人一种亲切又不失威严的感觉。

铃声响起，邓老师在黑板上写下“邓”字，轻声微笑着说：“大家好，我是你们的数学老师，你们可以叫我邓老师。”她的声音不高，却有一种让人安静下来的力量，教室里原本还有些嘈杂的窃窃私语，瞬间就消失了。

开始讲课了，邓老师用生动的比喻解释“负数”这个新概念：“就像温度计上的零下温度，不是没有温度，而是比零更低。”这个比喻让我豁然开朗。她还在黑板上画了一条数轴，用箭头清晰地标出正数、负数和零的位置，让我们对这个新概念有了更直观的理解。

下课前，邓老师让我们用生活中的例子解释“负数”。我鼓起勇气举手分享了自己的想法，说电梯到地下一层就是-1层。他不仅表扬了我，还补充说：“数学来源于生活，也要回归生活。”

这节数学课让我明白，初中数学虽然更难，但只要掌握方法，保持好奇心，就能找到其中的乐趣。邓老师用她的智慧和耐心，为我打开初中数学的大门，让我对未来的学习充满期待。

我与邓老师的初遇就在这美丽的初秋，就像上帝安排的一般。希望在初中三年中我能不负老师的教导和期盼，继续为老师争光，我一定会好好珍惜初中三年的时光，不负老师，也会继续为班级争光添彩，出一份自己的力量！让2506越来越好！

白发与汗珠

唐夏米乐

盼望着，盼望着，经历了一周的时间，我终于结束了军训。那段日子，阳光总是格外明亮，透过教室的窗洒在课桌上，空气里仿佛都跳动着青春的雀跃和隐隐的不安。每一天，都像是在等待什么——直到那堂体育课的到来。

上课铃声响起，一声强有力的声音闯入了教室：“同学们好！”只见一个身影大步走上讲台，那声音再次响起：“大家好，我姓葛，是你们的体育老师。”我惊讶地打量着这位老师——1.8米左右的高个子，大约四十几岁，黑色的头发上还有一撮显眼的白发。他站得笔直，神情严肃，看上去一点也不像我们印象中那种随性洒脱的体育老师，真奇怪。

葛老师不仅长得“奇怪”，上课方式更让人意外。还记得小学六年级时，体育课总被其他老师占用，一学期下来，真正能活动的时间寥寥无几。到了初中，我满心欢喜地以为终于可以尽情奔跑、自由放松了。然而第一节体育课，葛老师就花了二十多分钟教我们“站”。当我忍不住问：“老师，今天能不能自由活动？”他想都没想就否决了：“前几周都没有，要先把基础打好。”他望着我，严厉的眼神中带着几分刻薄，让我心里一下子升起了几分害怕，也暗暗对葛老师有了偏见。

剩下的时间，我们一直在练习立正、转向这些在军训时早就学熟了的动作。太阳一点也不领情，没完没了地晒着。每个人的额角都布满汗珠，一滴一滴划过脸颊，有的还流进眼睛，又痒又疼。我眯着眼悄悄望向葛老师——他也和我们一样满头大汗，却顾不上擦，一个接一个地纠正我们的动作：“五指并拢，贴紧裤缝！”“中指要对齐裤缝线！”练习走正步时，他的一双眼睛像探照灯一样仔细观察每一个人的手脚，发现问题就耐心讲解，一遍又一遍：要抬多少度、先提哪条腿，他都烂熟于心。他自己的脸涨得通红，嘴上手上却从未停过：“还记得阅兵那天吗？你们要向解放军学习。这些动作是体育的基础，一定要练好。”

四十分钟，在葛老师强壮有力的声音中过去了。最后，他站在我们面前，那双原本严厉甚至有些刻薄的眼睛柔和下来，开口说道：“我知道你们可能想问，为什么我不像小学老师那样让你们自由活动？”他顿了顿，目光扫过每一张脸，“同学们，你们要知道，初中体育是一门重要的学科，在中考中的分值越来越高，需要大家重视。平时的锻炼，不仅仅是为了考试，更是为了你们能有一个强健的体魄。初中的所有科目都比小学更复杂、更艰巨，没有好的身体，怎么迎接未来的挑战？不过不用担心——老师会陪着你们，一步一步来。要相信自己，也要相信我。”

这一番话，让我忽然明白了什么。我想起进入初中后遇到的各科老师：语文老师反复强调的阅读习惯，数学老师不厌其烦地板书推导，英语老师每天要求的口语练习……原来在他们的严格安排背后，都藏着如此细致的关爱和长远的期待。

‍ 那一刻，我心里那点偏见彻底消散，转而升起一股暖流。我对未来三年初中生活，忽然感到虽然充满挑战，却也更有信心了。

初次遇见您​

张瑾濛

如诗,温润深邃,滋养生灵;如字,端庄大气,风骨刚劲;如画;意境高远,启迪身心。在我眼里,这便是您——廖老师,您是从诗情画意中,书香墨韵里走出的女子,气质典雅,落落大方。

军训过后,初入您的课堂,您踏着清脆的响铃声,走上讲台开始上课,步伐轻盈而从容,每一步都似在空气中勾勒出优美的曲线。一身得体的旗袍穿在身上，在光线的照耀下格外闪亮,还时不时泛起细细涟漪,就连那头青丝也被扎成了清爽的马尾。望着您这一身打扮我不禁心中感叹“这哪里是寻常老师,怕不是江南来的古风女子”。

意外的,您的第一节课并没有打开课本,而是在古香古色的课件里领着我们去领会独属于文字的魅力。"愁"不再是生硬的文字,它也能是"花红易衰似郎意,水流无限似浓愁",而“喜"也不是一句简易的开心,而是"春风得意马蹄意疾,一日看尽长安花"的狂喜与志得意满.....它们在字里行间中流露着真情,细细的品味深意。才发现，令人看迷就如同品茶一样,枯燥的文字背后的回甘是无数生动故事的描绘。明白这些,再次看向您淡雅的笑容,那心底的敬意也欲发的深了。

令我感触最深的还是与您请教作文的那一次,您正饮着茶,门缝飘来的墨香与茶香仿佛是一纸文字,告诉着我,您在里边。打开作文本,您细致的阅览了一遍我的文章,对上我的眼睛一处一处将不足的地方给我指出来,脸上全是认真,眼眸满是文采,即使只有短短的几句话却句句一针见血,委婉的列出了我经常出现的可题。您的认真态度如暖流淌过,包住了我的心,也如橡皮轻轻拭去了我的不自信。谢谢您,廖老师,遇见您真幸运。

茶凉了又续,书页被夜风轻轻掀起,我仿佛又看见了您眉眼间的柔情,即使初次遇见,您也同光一起指引我的方向,同路与我开始伴我成长。

我与廖老师初相识

李珧

五天入学教育结束了。当阵阵清风吹得窗帘轻微摆动时，当温暖的阳光照进即将相伴青春的教室时，当学生们开始握笔凝神时，当2506班教室响起朗朗的读书声时，在一切开端的美好时刻，我们遇到了您。

铃声打响，你踏着晨光，踏着我们对新初一第一堂语文课的憧憬，轻轻走上了讲台。在上课的口令下达后，我抬头看您：身着旗袍，站姿端庄，头发散开。在眼镜后面，是一双犀利的眼睛，像一把直尺，严肃地注视着我们，威严中又好似藏着一种诗意，散发出的文学气质震撼着我们，内心的敬佩油然而生，好重的语文味儿！您告诉我们，您叫廖老师，是我们的语文老师。我暗自觉得您不仅是一位语文老师，更象语文本人，我们的敬佩，还有对语文的敬佩。

您的语文课开始娓娓道来。你的语言如同一江春水，轻柔又勾起我们的兴致。在课堂内你亲切地与我们互动，耐心、认真地倾听我们的发言，鼓励我们发表自己的感触。在我们发完言后表扬我们，有时也会纠正我们稍微的不严谨。您不一味的夸奖学生，对错分明，让我们在互动中纠正坏习惯。您不仅教授我们知识，还告诉我们踊跃发言的重要，引导我们认真对待语文。您希望我们优秀，您教育我们奋斗，你告诉我们学习语文的重要，这是您给我们上的第一课。

我还不会忘记，那烙印在作文本上的春花般的红圈。我对自己的作文水平时常陷入自我怀疑，无论用多少好词好句，仿佛都写不出令人回味无穷的意境。而您，在批改我军训日记时给了我肯定，一圈一圈，一行一行，画出了我最满意的句子，这些红色的痕迹已经不只是单纯的红圈，更像是有温度有血肉的活的赞美，您还将我的文章收进了优秀作文集里。所有这些，像春雨无声浇灌大地一般细腻温暖，深深鼓励着我，像在告诉我，努力的练习必将获得认可，请继续奋斗！

从内心散发的语文味，到柔情又严谨的课堂，再到批改作文的认真，您把每一个学生都放在心上，让所有同学都感受到语文的魅力，您就是我们的语文课廖老师！