智研深学，赋能课程——高密市小学导学案使用培训暨数学学科教学研讨活动掠影

园园

　　金秋细雨，润泽教育热土；时代潮头，叩问教学新章。站在2025年课改的新起点，我们回望征程，星光与汗水交汇，理想与使命同辉。怀着对教育事业的炽热情怀与深沉热望，全市小学数学教师共聚高密市第一实验小学，正式拉开“小学数学导学案使用培训暨学科教学研讨活动”的序幕——一场关于课堂革新与专业赋能的思想盛宴，就此启幕。

　　活动伊始，第一实验小学马慧青老师清晰介绍会议流程，教研活动正式开始。

第一板块：“学为中心•素养立意”大单元教学设计专题

　　高密市第一实验小学孙镇林老师以中秋月饼制作为情境，巧妙借助天平演示平衡现象，引导学生自主记录、分类算式，自然建构等式与不等式概念。进而精准提炼方程本质——含有未知数的等式，并通过韦恩图清晰揭示其与等式的关系。最后，学生在真实生活场景中灵活列方程，深刻体会数学模型的应用价值与学科魅力。

　　史蕾老师从单元整体视角出发，对课例进行点评。史老师以《从“教案”到“学案”：学习视角的转变与革新》为题，从导学案的定位、设计、实施与愿景四个维度，与在场教师展开深度交流。她结合孙老师课例，对比阐释“四步六环节”设计理念与实操路径，令教师豁然开朗、收获颇丰。她提出“人人皆为创设者、使用者与获益者”的协同发展愿景，为教学革新指明方向。

板块二：学为中心，素养立意

　 活动板块二中两支优秀的团队为我带来了大单元教学中课程理解力和AI赋能教学。团队一中三位老师结合《除法的初步认识》这一单元，进行分享。

土庄小学张丽老师以新课标为指引，聚焦模型意识、应用意识与数感，系统构建《除法的初步认识》单元教学框架。

豪迈小学嵇丽婷老师从认知、实践与愿景三维度阐释AI赋能教学，展现其在教学设计、课堂实施与分层作业中的创新应用。

孚日小学程倩老师以端午、中秋“分食物”为真实情境，以“传统节日小当家”为大任务驱动，通过“生活-数学-思维”三线并进，引导学生在分层递进的子任务中，整体建构平均分的意义，实现知识与核心素养的同步进阶。

　　团队二中三位老师结合《比》这一单元进行分享。

恒涛实验小学邱敏老师以扎染工坊为情境，深入探究“比”的意义与应用，凸显教学评一致性；

第二实验小学周倩老师直面AI教学挑战，从资源、骨干、评价多方推进融合；

豪迈小学邱晓敏老师借助AI实现备课、授课、教研全流程赋能，推动个性化与精准教学创新，共筑智慧教育新生态。

第三版块：新教材培训及教学建议

　　第二实验小学潘晓娜老师围绕“编写特点—单元解析—教学建议”三维解读二年级上册新教材，对标新旧变化，理清教学方向，为课堂实践精准导航。

　　东关小学刘树青老师以青岛版小学数学三年级上册新教材为核心，围绕重点单元，从教学内容、编写特点、教学建议三个维度，系统梳理并解读了新旧教材的区别，为教学实践提供清晰指引。

第四版块：课改工作推进安排

　　最后荆主任对本次会议从以下三个方面进行了总结：

1.教师要灵活使用导学案：从“预设路线”转向“动态导航”。导学案应超越传统“习题预演”模式，转变为引导学生自主探究的“学习支架”。教师需依据课堂实际动态调整导学内容，增强其生成性与适应性，真正实现“以学定教”。

2.教师要理性运用技术，倡导批判性思维。教师要合理使用AI智能：秉持“辅助而不替代”原则，鼓励运用AI工具生成案例、优化设计、个性化辅导，牢记“尽信书不如无书”，技术应为思维赋能而非束缚。

3.对全市小学数学近期工作重点与安排进行了详细介绍，明确今后工作重点。

　　本次教研活动内容丰盈、节奏张弛有度，既具高屋建瓴的理论指引，又含贴近实战的实践指导。会议不仅助力教师深度解构与内化新课标、新教材理念，更提供了一系列落地的教学路径与创新策略。展望未来，期待教师们将所学所思转化为课堂行动，以更加专业的教学能力高效赋能学生数学素养发展，持续推动小学数学教学品质攀升，为高密市小学数学教育高质量发展注入持续动能与崭新活力！