筑牢安全防线，守护成长之路——如何全方位关心孩子安全 监利市第一初中赵国华

陈礼民的班级后花园

各位尊敬的家长：

大家好！

感谢各位家长在百忙之中莅临本次家长学校课堂。今天，我们聚焦的核心主题是“如何关心孩子安全”。

近期，多起令人痛心的校园安全事件频发，从河北邯郸初中生遇害埋尸，到四川南充学生厕所内遭殴打，再到福建晋江女生因校园霸凌跳楼身亡，这些事件并非孤立的个例，而是当前校园安全问题的“冰山一角”，如沉重的警钟，让我们深刻认识到孩子安全问题的紧迫性与重要性。

事实上，校园安全风险已渗透到孩子成长的多个场景，呈现出普遍化、多样化的特点：不仅有新闻曝光的恶性暴力、霸凌事件，还有日常可见的校园拥挤踩踏风险、体育课运动损伤；不仅有线下的身体伤害，还有线上的网络欺凌、不良信息侵蚀；不仅有显性的安全事故，还有隐性的心理压力、同伴矛盾引发的情绪危机。这些风险如同潜在的“陷阱”，时刻威胁着孩子的身心安全。

作为孩子的第一任教师，我们家长肩负着守护孩子安全成长的首要责任。随着互联网普及，校园安全事件更多地暴露在公众视野，网络欺凌、言语侮辱、身体伤害等行为，正不断侵蚀孩子的身心健康，不仅造成身体创伤，更可能引发长期心理障碍。这背后，折射出我们在安全教育、校园监管、心理健康关怀等方面的不足。因此，关心孩子安全，既是每位家长的责任，更是整个社会的共同使命。

关心孩子安全，需要我们时刻关注其身心动态，倾听心声、尊重需求，引导树立正确价值观；需要家校紧密合作，加强校园环境监管，筑牢校园安全屏障；更需要重视孩子心理健康，教会他们自我保护与情绪调节，培养坚韧乐观的心态。

一、校园安全风险的现状与危害

当前，孩子面临的安全风险已从单一的“身体安全”扩展到“身心综合安全”，且覆盖场景广泛，呈现出“日常化、隐蔽化”特征，并非仅存在于极端个案中：

家庭场景：存在居家安全隐患（如电器使用不当、阳台攀爬、误食药品）、网络使用风险（如沉迷游戏、遭遇网络诈骗、接触不良信息、被网络暴力）。​

校园场景：除了恶性霸凌、暴力冲突，还包括上下楼梯拥挤踩踏、实验室器材使用不当、体育课运动防护不足导致的损伤，以及同学间因小事引发的言语冲突、孤立排挤等隐性矛盾。​

社会场景：涉及交通安全（如过马路不遵守规则、骑行共享单车失控）、陌生人搭讪（如被诱骗透露家庭信息、接受不明物品）、公共场所走失等风险。​

心理层面：学业压力、同伴比较、家庭氛围紧张等，可能引发孩子焦虑、抑郁、自我否定等心理问题，若未及时疏导，可能转化为自我伤害或伤害他人的极端行为。

这些安全风险的危害不容忽视：

身体伤害：轻则擦伤、骨折，重则造成终身残疾，甚至危及生命；​

心理创伤：引发自卑、恐惧、抑郁等问题，影响孩子的性格养成、人际交往，甚至导致长期心理障碍；​

成长阻碍：安全问题会打乱孩子的学习节奏，破坏其对世界的信任，严重影响未来的人生发展。 校园安全已不是个别现象，而是关乎每一个孩子成长、家庭幸福、社会和谐的重要问题。唯有家校社协同，从日常细节入手，才能从源头预防治理，为孩子营造安全成长环境。

二、家长守护孩子安全的具体行动指南

孩子的安全是家长的首要牵挂，守护孩子安全需兼顾“身体安全”与“心理安全”，从“教育、监管、关怀、合作”四个维度发力，以下是具体可操作的行动要点：

1. 安全知识教育：让孩子“懂安全、守规则”

日常渗透：利用上下学路上、晚餐时间等碎片化场景，讲解交通安全（如“红灯停绿灯行，不横穿马路”“不乘坐无资质网约车”）、居家安全（如“不玩插座、不独自开燃气”“不给陌生人开门”）、网络安全（如“不透露密码、不私下约见网友”“遇到恶意评论及时拉黑举报”）、食品安全（如“不买三无食品、不吃陌生人给的食物”）。​

场景模拟：通过角色扮演、情景演练，让孩子实操应对方法，比如“模拟陌生人敲门，孩子如何回应”“模拟网络诈骗话术，孩子如何拒绝”“模拟火灾逃生，如何弯腰捂鼻找安全出口”。​

案例警示：结合适合孩子年龄的安全案例（如“小学生因沉迷游戏被骗充值”“孩子过马路分心被电动车撞倒”），用通俗语言分析风险，避免恐吓，重点讲“如何避免”。

2. 动态监督监管：及时“察异常、排隐患”

关注孩子动态：每天花10-15分钟询问孩子“学校发生了什么有趣的事”“有没有遇到不开心的人或事”，观察孩子是否有异常表现（如突然不愿上学、身上有不明伤痕、情绪低落沉默），一旦发现及时追问原因。​

监管网络使用：控制孩子电子产品使用时间，安装儿童安全上网软件过滤不良信息；定期查看孩子的聊天记录、游戏账号（需提前和孩子沟通，避免引发抵触），重点关注是否有陌生账号骚扰、恶意言论。​

排查环境隐患：定期检查家中安全（如插座是否有保护盖、阳台是否装防护网、药品/清洁剂是否放在孩子够不到的地方）；送孩子上学时观察校园周边环境（如是否有可疑人员、交通标识是否清晰），发现问题及时和学校沟通。

3. 身心关怀守护：让孩子“敢倾诉、有力量”

加强情感沟通：放下手机，专注倾听孩子的心声，哪怕是“同学不和我玩”“老师批评我了”等小事，也不要敷衍说“这有什么大不了的”，而是回应“我能感受到你的难过，我们一起想想办法”，让孩子知道“遇到问题可以找爸妈”。​

关注心理健康：留意孩子情绪变化，若出现“失眠、食欲不振、拒绝社交”等异常，主动沟通原因，若自己无法疏导，及时联系学校心理老师或专业心理咨询师；平时多鼓励孩子，肯定其优点，避免频繁对比、打压，帮孩子建立自信。​

强化自我保护：教孩子“底线思维”，比如“任何人不能随便碰你的隐私部位，哪怕是熟人”“如果有人打你、骂你、逼你做不想做的事，第一时间跑开，然后告诉爸妈或老师”“遇到危险时，大声喊‘救命’，找警察、保安、穿制服的人求助”。​

做好应急准备：和孩子一起制定家庭应急预案，比如“火灾时拨打119，说清家庭地址”“遇到陌生人跟踪，往人多的地方跑，就近找店铺求助”；让孩子熟记家长手机号、家庭住址，定期抽查背诵。

4. 家校社协同：凝聚“共守护、同发力”的力量

主动对接学校：按时参加家长会、安全教育活动，每周和班主任沟通1次（如“孩子最近在学校和同学相处怎么样”“有没有参与危险游戏”），及时了解孩子校园表现，若发现孩子被欺凌，第一时间和学校联合处理，不拖延、不隐忍。​

联动社区资源：关注社区发布的安全教育活动（如“防拐骗演练、消防知识讲座”），带孩子积极参与；认识小区保安、社区民警，若孩子在小区内活动遇到问题，可及时求助。​

做好榜样示范：家长自身遵守交通规则、不沉迷网络、遇到问题理性处理，为孩子树立“安全第一、守法懂礼”的榜样；同时教孩子识别法律法规边界，比如“打人、骂人是不对的，严重会违法”“不能传播他人隐私，否则要承担责任”。

三、结语

关心孩子安全，不是一蹴而就的任务，而是一场需要长期坚持的“守护行动”。它不需要家长时刻紧绷神经，而是要把安全意识融入日常的每一句话、每一个细节——是上下学路上的一句“注意看车”，是睡前聊天时的一句“今天开心吗”，是发现异常时的一次耐心倾听，是和学校沟通时的一次主动对接。

在此，我呼吁所有家长携手并肩，以“细致”为尺、以“关爱”为桥，把安全守护落实到每一天，为孩子筑起坚不可摧的安全防线，让他们能在阳光下自由奔跑，在关爱中快乐成长。孩子是未来的希望，他们的安全与幸福，是我们共同的追求与使命！

作者简介

赵国华，男，中共党员，监利市第一初级中学语文教师，年级主任。湖北省首届农村骨干教师；荆州市农村初中语文骨干教师；监利市优秀教师、优秀班主任。多次参加县市教学比赛均获一等奖，撰写多篇专业论文发表并获奖，多次荣获市级教学“先进个人”等称号。

他用真心对待每一个孩子，用爱温暖每一个心灵。