<p class="ql-block">近日，我有幸参加了关于初中《道德与法治》教材价值引领的“五重”探索教学研讨会，并结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的内容解读与教学建议，进行了系统学习与深入思考。此次会议内容翔实、导向鲜明，既有理论高度，又有实践深度，为我们一线教师指明了新时代思政育人的方向与路径。以下是我对此次会议的几点心得体会：</p><p class="ql-block">一、思想铸魂是根本，坚定信仰育新人</p><p class="ql-block"> 会议明确指出，“思想铸魂”是教材价值引领的首要任务。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是党和国家指导思想，更是引领学生成长成才的精神旗帜。教学中，我们要善于将习近平强军思想、习近平法治思想等融入课堂，引导学生理解“党指挥枪”的根本原则、全面依法治国的战略布局，增强“四个自信”。例如，通过讲述人民军队的忠诚与担当、法治中国的建设进程，帮助学生树立正确的政治认同与价值追求，筑牢信仰之基。</p><p class="ql-block">二、德法同行塑行为，正心修身担责任</p><p class="ql-block"> “德法塑行”强调道德与法治的有机统一。教材通过“亲社会行为”“遵守规则”等主题，引导学生理解道德是内心的法律，法律是成文的道德。教学中，我们应注重案例教学，如通过“诚信守诺”“文明有礼”等典型事例，让学生在实践中明辨是非、规范行为。同时，要引导学生从“个人—社会—国家”的维度理解责任，培养其成为有担当、守规则的公民。</p> <p class="ql-block">三、文化浸润涵品格，传承精神润心田</p><p class="ql-block"> 中华优秀传统文化与革命文化是涵养学生品格的重要资源。教材中融入了大量传统文化故事（如杨震拒金、杜甫赋诗）和革命英雄事迹（如邓稼先、雷锋、黄旭华），这些内容不仅传递了美德与精神，更激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。教学中，我们要善于挖掘文化背后的价值内涵，通过诵读、研讨、实践等多种方式，让文化“活”起来，真正实现以文化人、以文育人。</p><p class="ql-block">四、慎思明辨启智慧，理性思维育能力</p><p class="ql-block"> “慎思明辨”栏目引导学生辩证思考现实问题，如“是否应该闯红灯”“如何友善待人”等。这类设计不仅锻炼学生的批判性思维，也培养其法治意识与道德判断力。教学中，我们应鼓励学生敢于质疑、善于分析，在思辨中明理，在讨论中成长，真正实现“启迪智慧”的教学目标。</p> <p class="ql-block">五、实践养成促知行，全面发展重融合</p><p class="ql-block"> “实践养成”是检验育人成效的关键。教材设计了丰富的实践活动，如社会调查、志愿服务、模拟法庭等，推动学生从“知”到“行”。同时，会议提出“学科融合”“学段融通”的理念，强调思政教育应贯穿大中小学各学段，并与历史、语文等学科协同育人。我们要积极拓展教学资源，利用“新时代运河思政课”等平台，实现课内外、校内外育人的无缝衔接</p> <p class="ql-block">六、总结与展望</p><p class="ql-block"> 此次会议让我深刻认识到，《道德与法治》教学不仅是知识的传授，更是价值的引领、精神的塑造、实践的锤炼。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，“五重”探索为我的教学提供了系统的理论支撑和实践路径。在今后的教学中，我将继续以核心素养为导向，深化价值引领，注重文化浸润，强化实践育人，努力培养有信仰、有法治意识、有文化底蕴、有思辨能力、有实践精神的时代新人。以“五重”探索为教学路径，真正实现“为党育人、为国育才”的使命。新时代赋予新使命，新思想引领新征程。作为新时代的道德与法治教师，我深感责任重大。我们要培养的不是只会背诵条文的“考试机器”，而是有理想、有本领、有担当的时代新人，是能在中华民族伟大复兴征程中贡献力量的社会主义建设者和接班人。今后我将更加注重内容整合、方法创新与评价改革，努力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。，我将继续深化对读本和教材的理解，注重跨学科融合与学段衔接，推动大中小学思政教育一体化建设，努力让每一节道法课都成为学生成长中的“灯塔”，照亮他们前行的道路。<font class="meipian-red">不忘初心、牢记使命</font>。以教启智，以法正行，以德润心。让我们共同为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗！</p>