（第一课）我给教授上过课

紫外线

九月份正值开学季，情感之家推出了“开学第一课”的创作专题。看到这个专题后，我立刻想到了自己学生时期开学返校上课的点点滴滴，也想到了自己在军营站上讲台讲课的件件往事。我一直非常崇敬教师，就连在美篇听说谁谁是教师或者退休教师，我都会肃然起敬。虽然今生没有当成教师，但在军旅生涯中也有幸经常走上讲台，为官兵们“传道授业解惑”，过了教师的瘾，也算是当过小小的教员吧！

其实我从小除了有一个军人梦想外，也有过教师的梦想。可能由于母亲是教师的缘故，平时看到家乡的人们都很敬重母亲。所以我也有过当教师的梦想，总觉得当教师既可以教书育人，又受人尊敬。甚至入伍到部队后我还想着退伍返乡后继续参加高考，争取考一个师专出来当教师。结果入伍后考上了军队院校，心想这下自己将彻底与教师无缘了。但让我没想到的是，在部队这个大舞台，我也有当教师上课的机会，特别是军校毕业当干部后，给战士们上课的机会还真不少。

以前军队政治工作干部有争做“四会政治教员”的要求，这个“四会”要求，就有一条是“会运用现代化教学手段备课讲课。”《军队政治工作条例》对部队基层思想骨干也有“能授课、会施教”的要求。所以军队的干部和骨干不光要求军事素质过硬，还得有较强的政策理论水平，较高的文化修养，具备上课施教的本领。

在我二十多年的军旅生涯中，有超过一半时间是从事军队政治工作。作为基层政工干部，经常给战士们上课也成了我的任务之一。每月基本都要给部队上法制教育课、理论辅导课、人生指导课和党课。除了平时在部队为官兵授课外，还有一次记忆深刻的上课，那是发生在我在军队院校培训期间，还是给军队院校的专家、教授们上课。

2006年9月我被单位选派到中国人民解放军西安政治学院培训。培训期间，学校为了发挥案例教学的作用，也为了更好地了解部队的实情，制定针对性强的教学大纲和培训计划。学院计划从培训的学员中征集部队教育管理的真实案例，一次以“透析真实发生的事”为主题的征集案例活动就开始了。

当时我已在单位政治机关工作几年了，对部队政治工作的现状有了一些了解。特别是担任组织干事期间，每年筹备召开团里面的党委常委民主生活会。我非常清楚每年召开会议从筹备到会议召开过程中的一些现状，我就写了一篇《一次真实的党委常委民主生活会》的案例。结果这个案例从征集的上百篇案例中脱颖而出，成为学院评选出的10篇优秀案例之一。

学院决定将这10篇案例编入学校培训的教材，成为部队教育管理的指导材料，我们当时感觉无比的荣耀和自豪。还有更激动人心的，学校考虑到我们都来自部队一线，对部队的建设最有发言权，我们的案例很有价值，很切合实际。就决定由我们获奖的10位学员将案例做成辅导授课的材料，让我们上课介绍这些部队发生的故事经过，提出自己的意见建议和改进措施。学校将组织相关专家教授听取我们的讲课，并全程录像，作为资料保存。

接到任务后，我是既兴奋又激动，当然还有一丝丝紧张。心想要给学院这么多的领导和教授们上课汇报，这不是开玩笑吗？我恐怕上不了那个台面吧！但既然任务已定，那我就积极准备，就当是赶鸭子上架，做好丢人的准备。心想只要自己不觉得丢人，那丢人的就是别人。

我又开始加班加点，将撰写的案例制作成多媒体教学课件，其实也就是简单的幻灯片而已。安排授课那天，当我们准备好授课材料来到教室，看着座位上坐满了学院的领导和平时给我们授课的教授们。我吓得冷汗直冒，粗气都不敢出。虽然平时在部队也经常给战士的上政治教育课，但哪里见过这种阵势，在坐的都是有头有脸的大人物。

轮到我授课了，我深深地吸了一口气，稳步走上讲台，我把台下坐着的这些领导都当作我连队的战士们，从容地开始了上课。在进行简短的自我介绍后，就开始汇报讲解我的案例。随着讲解的深入，我颤抖的声音也变得逐渐平稳，紧张情绪逐渐消失。我将自己在部队亲身经历的民主生活会情况向学院的领导和教员们进行讲述和汇报，并提出了自己的见解。

授课结束后，我们得到大家的一致好评。领导们表示，我们介绍的案例很有代表性，指出的问题很实在，给出的建议很实用，提出的对策很可行。听了我们的讲解，很受启发，收获很大，为下一步有针对性的搞好教学提供了思路和借鉴。听了领导们的表扬和肯定，我们几个汇报讲解的同学都自豪满满。

从军这么多年，我无数次站上讲台给官兵们上课，也多次参加上级组织的四会政治教员授课比赛，并取得过很好的名次。但我从来没想过，我作为一名普通学员，能够登上军队院校的讲台，有幸给将军、专家、教授等权威人士讲课。回望这一次难忘的讲课，归根结底要感谢部队一线的基层生活给我的磨练和积累，这才有了“透析真实发生的事”的授课资格。这是我在军旅生涯的成长和骄傲，值得铭记。

（图1、2来自网络，致谢原作者！）