下周一，我们学校的公开课，由我来讲。中心校分管教学的副校长计划来我校听课，当校长把这个消息告诉我时。刚开始我也很紧张。我回顾了自己讲公开课的几次经历，虽然参加了工作好多年，也许与自己的性格有关，当许多人听我的课时，我会很紧张，虽然工作了这么多年，但是我没有很认真地琢磨一节公开课该如何去上？这可能是最主要的原因之一。 第一次上公开课，那时我参加工作的第一年，当时学校里民办转正的老师较多，大多也年龄比较大，真正师范毕业的老师不是很多，我刚参加工作，对语文课该如何上心理也没有一点大致的框架，当时校长说：年轻人应该多锻炼锻炼，你去中心校参加比赛吧，我清楚的记得，我讲课的题目是《马路见闻》，课文主要讲了一个交警处罚违规警察的故事，课文的开头是：嗨，真新鲜！我们学校的黄老师，当时给我指点，这句话要读到位，让学生知道接下来的故事与众不同。我反复练习朗读，当我在中心校讲课时，学生果然被第一句给吸引住了。 第二次去中心校讲课，是学校领导当时派了我们三位男老师去，主要的原因可能是当时我们在那一次的考试中，成绩均不是很理想。我精心准备，讲课的内容是法布尔所写的《松鼠》，在这一课中我让设计了一个仿写的环节，学生根据课文的内容抓住重点东词进行了写作，完成之后，我让学生进行分享交流。讲完之后，中心校的领导也给予了很高的评价。 这第三次讲课，虽然在我们学校，但是自己将近有快10的时间没有带过语文课，这期间我干过几年的学校校长，在这之前。我还尝试了数学课的教学，特别是2022版新的课程标准出台后，我目前学习的还不是很到位，因此有点小紧张，但是我相信，只要自己精心准备，只要准备的越充分，就能环节紧张的心理，这一次的准备也是一次很好地磨课的过程，在磨课的过程中要突出学生的主体地位，课堂上教师主要是主导，不能满堂灌，教师要能少讲、精讲，把课堂还给学生，这个的关键是能设计出很有质量的问题，用任务的驱动让学生认真阅读，培养学生的思维能力。 作为一名教师，要能站稳讲台，这需要教师具备专业的能力，更需要教师要不断的琢磨，认真地研究一次，就会有一次的成长与提高。