勤教深研 踏石有印——平邑县第八实验小学开展三年级语文集体备课听评课暨全体语文教师新课标考试活动

第八实验小学孙慧颖

　 拂面秋风凭借力，奋楫扬帆正当时。为进一步深化“双减”背景下的课堂教学，营造教师之间互相借鉴，取长补短，共同进步的教研氛围，切实提高教师的专业素养和教学质量。平邑县第八实验小学三年级语文组集体备课，共同教研活动，在每周四下午如期进行。

　　王斐老师的课堂以“美”为线索，环节设计精巧，充分贴合三年级学生的认知特点。课堂伊始，她通过播放秋日梧桐落叶的实景视频，快速将学生带入课文情境，让“金色巴掌”的画面直观呈现在学生眼前。在文本解读环节，王老师聚焦文中精彩比喻，通过“找一找（找比喻句）、品一品（品表达妙处）、说一说（仿说新比喻）”的递进式活动，引导学生感受作者对落叶、水泥道的细腻观察与喜爱之情。识字与朗读教学同样亮点突出。针对文中“熨帖”“凌乱”等不好理解的词语，王老师结合之前学过的方法，让学生贴“金色梧桐叶”，联系上下文等形式，帮助学生轻松理解；朗读指导时，她采用配乐读、范读、指名展示读等多种形式，鼓励学生带着情感朗读，让学生在抑扬顿挫的语调中，体会文字的韵律美与画面的生动感。

　　示范课结束后，学校领导及语文教师、青年教师组织了热烈而深入的评课研讨活动。

评课环节中，老师们纷纷点赞王斐老师的课堂——情境创设鲜活、互动设计有效、学生主体地位突出。活动遵循“执教者自评—观课教师互评—领导总结提升”的流程，确保研讨既有温度，又有深度。

　　每一次试教结束后，老师们总是积极参与讨论，对主备人的教案、课件提出自己的见解。主备人根据班级学生的实际情况，进行个性化的二次备课，对电子文稿进行修改完善，最后走进课堂。我们做到了既有统一又有变化，同中求异，而非千篇一律。

　　随后，三年级组“分工明确，高效协作”，结合示范课与评课环节的建议，集备组对《铺满金色金色巴掌的水泥道》的教学设计进行了优化，并以三年级上册第二单元“秋日风情”为例，展示了单元整体教学规划。集备组围绕“感受秋天的美好，学习理解词语的方法”的单元教学目标，着重强调了预习、课堂、课后延伸的统一，达到教学效果最优化。

　　下午，第八实验中学的全体语文教师进行了义务教育课程标准理论测试。本次考试以闭卷的形式展开，内容立足核心素养，结合教学实际，从课程性质、课程理念、课程目标、课程实施等方面进行考察，包含填空、简答等题型，考察教师对新课程标准的理解和运用能力。

　　考试过程中，教师们认真审题、冷静作答，展现出扎实的专业知识和严谨的治学态度。整个考场秩序井然，考风严谨，充分体现了良好的职业素养。

　　每一堂示范课都是一次经验的沉淀，每一次教研讨论都是一次智慧的碰撞。未来，我们将继续以核心素养为导向，以集体教研为抓手，让语文课堂既有语言的温度，又有思维的深度，让每一位学生都能在语文学习中感受美、创造美。