<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为积极响应核心素养引领下的单元整体教学要求，进一步提升我校英语教学质量，特别是针对新修订的四年级英语教材，确保教师准确理解教材编写理念，精准把握教学内容与方法，9月18日，仲村镇中心校四年级英语组积极组织开展了集体备课活动。</p> 集体观摩，研课探微 <p class="ql-block"> 本次活动首先聚焦人教社教学课例，在观看课例前，翟主任提出了观课的目的和要求，要求老师们带着目的观看，关注课堂的所有的活动形式，以及学习理解，应用实践，迁移创新。问题链的进阶，思维可视化的处理及培养等。也要看到哪些活动的不合理的，如何改进？哪些活动是有结构化的，可以被复制粘贴迁移到其它单元的。</p><p class="ql-block"> 课例授课老师们聚焦Unit1Helping at home，在<span style="font-size:18px;">以核心素养为导向的单元整体教学观指引下，</span>围绕本质问题“What do family do together？”构建单元学习框架，<span style="font-size:18px;">教学以新课标主题意义加任务驱动为纲，教学流程以问题链和任务链牵引落地，实现语言学习与价值观， 体现了教学评一体化。</span></p><p class="ql-block"> 结束观看后，老师们对这些课例进行了深入研讨，老师们表示这些课例所体现的教学理念契合新课标、结构严谨、策略鲜明且价值渗透自然，注重学生高阶思维的训练，这也正是我们需要学习并结合自己实际去实践去提升的部分。</p> 始于课标，践之常规 <p class="ql-block"> 英语教研员翟兆燕主任带来的关于《英语学科精致化管理》的培训。翟主任从集体备课要求、教学常规解读、教研活动安排三个方面进行了具体讲解，她首先指出大家要不断加强新课标的学习，并以县“三新”联动教学共同体成果活动为依托，向在座的英语老师传达了谭老师在活动上的建议与要求，谭老师指出，针对新版教材，认真学习第一单元广东示范课里的课件，然后联系教 ，教材，活动单，等素材上好第一单元的还原课。在新教材教学的过程中注意不要随意拔高教材，注意对话教学的整体输入，改变逐词逐句教学的习惯，认真的解构教材教参。</p> 集智共研，助力教学 <p class="ql-block"> 本次备课按照主备人发言、集体讨论补充两个步骤进行，主备人从教材分析和目标达成、学情分析、教学重难点这几个方面进行详细的说课讲解，本册新教材在内容编排上更加贴近学生的生活实际，主题丰富多样，如家庭生活，同伴交往，社区生活等。这样的编排有助于激发学生的学习兴趣，让他们在熟悉的场景中学习英语。新教材注重培养学生的综合语言运用能力，不仅有听说读写的训练，还融入了跨学科的知识，培养学生的思维能力和创新精神。老师们不仅感受到了教材编写者的深思熟虑和前瞻性，也对新教材的教育理念有了更深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 随后，大家进一步深入研讨，其他老师也提出了自己切实中肯的意见。</p> 习有道，以致远 <p class="ql-block"> 在研讨习题和疑难问题环节，老师们收集了课本、同步或单元作业中的一些重难点题目，通过对这些题目提前下水做， 提出了自己的一些点拨意见。</p> <p class="ql-block"> 求木之长者，必固其根本。</p><p class="ql-block"> 欲流之远者，必浚其源泉。</p><p class="ql-block"> 每一次教研为课堂教学提供思路，</p><p class="ql-block"> 每一次深思都能激发无限的智慧。</p><p class="ql-block"> 学以致用，秉持科学理念，</p><p class="ql-block">我们将始终追求以学生为中心，以质量为根本，打造与时俱进、创新思维的高质量课堂！</p>