深耕教材明方向，精准备课促成长——水冶镇南关学区英语教材解读教研活动纪实

水冶镇南关小学

　　为精准把握人教版新教材英语的编写理念与教学要点，助力教师搭建“启蒙—系统”的过渡桥梁，9月18日，南关学区英语教研组开展了教材深度解读专项教研活动。水冶镇南关学区全体英语教师齐聚一堂，在李敬老师的带领下，共同解锁教材密码，明晰教学路径。

一、教材定位：承前启后的关键纽带

以四年级为例，李老师首先从教材整体定位切入，明确四年级上册英语处于小学英语学习的过渡阶段，承担着衔接低段启蒙与中段系统学习的核心任务。教材以“学生为中心”，突出任务导向与语篇驱动，通过“家庭—朋友—社区—天气—季节”逐层拓展的主题单元，完美契合儿童从“自我”到“社会”再到“自然”的认知发展规律。全册6个主题单元+1个复习单元的结构设计，实现了语言知识与生活实践的深度融合。

二、内容解析：多维模块的育人价值

在单元内容解析环节，李老师结合具体案例，拆解了教材的模块架构与功能定位。每个单元分为Opening Page、Part A、Part B和Part C（可选）四大板块，涵盖六大核心模块：

语境导入模块：通过“Look and think”激活生活经验，为语言学习铺垫情感基础；

​ 听说训练模块：依托“Let’s talk + Let’s learn”，在真实对话中提升听说能力。

拼读训练模块：聚焦“ch、sh、ck”等辅音组合，建立“音—形—词”的对应关系。

​ 读写结合模块：以便条、短文等语篇为载体，实现从理解到仿写的能力进阶。

​ 项目活动模块：通过“海报制作、社区设计”等任务，整合知识实现综合输出；

​ 拓展阅读模块：借助温馨故事，融合语言学习与情感教育。

从“在家帮忙”的家庭责任，到“社区互助”的社会参与，再到“四季变化”的自然观察，每个单元都围绕核心问题展开，将“人与自我、人与社会、人与自然”的主题贯穿始终。

三、衔接分析：螺旋上升的知识体系

为帮助教师把握学段衔接逻辑，李老师梳理了教材在语音、词汇、语法三大维度的进阶路径：

语音进阶：从三年级的字母音素、长元音拼读，过渡到四年级的辅音组合系统训练，27个高频示例词助力自主识词；

​ 词汇发展：总词汇量达118个，核心词汇占比80%，词类从名词为主转向动词、形容词并重，强化“动词+名词”的功能表达；

​ 语法建构：在复现基础语法的同时，新增现在进行时、There be句型、名词性物主代词等知识点，均在真实语境中落地。

这种螺旋上升的设计，为学生语言能力的稳步提升提供了坚实支撑。

四、教学建议：落地实操的路径指引

结合教材特点，李老师提出针对性教学建议，为课堂实践指明方向：

1. 课型规划：推荐基础型（4课时）、均衡型（5课时）、拓展型（6课时）三种课时方案，适配不同教学需求；

​ 2. 整体设计：围绕单元核心任务统筹教学，设计“单句—句群—语篇”的表达升级链，激活前学内容实现单元衔接；

​ 3. 重难点突破：通过情景区分时态、游戏强化代词、结构图梳理语篇，助力学生从“能说”到“说得对”，从“看懂”到“会用”。

　　活动最后，老师们结合教学困惑展开热烈研讨，纷纷表示对教材的理解更透彻，备课思路更清晰。此次教研活动为英语教学注入了新动能，南关学区英语教师将以教材为基石，以素养为导向，让语言学习真正扎根生活、服务生活。