“共研新教材 赋能新课堂”——记文昌市第五小学英语组四年级教师解读新教材教研活动

拐弯处

　　秋光为序，筑梦起航。新学期新教材！2025外研版四年级上册英语如约而至，焕新而来。作为衔接小学中高段英语学习的关键载体，新版教材紧扣新课标核心素养要求，在结构、内容、能力培养维度均有突破性升级——从10个Module精简为6个聚焦生活的Unit，新增“中国航天”“垃圾分类”等时代主题，更通过情境对话、跨学科任务链打通“学”与“用”的壁垒。2025年9月10日下午，我校英语组在五楼多媒体举行四年级教师解读新教材活动，大家共聚一堂，共研新教材，赋能新课堂。

准备篇

　　本次活动由主持人王永妃老师拉开序幕。

新版教材编写特点

　　新版英语教材的主要编写特点:1.涵盖家国情怀，践行核心价值观。2.以问题为导向，构建素养本位的单元整体设计。3.聚焦主题主线，密切联系学生生活。4.面向全体学生，关注共同基础与差异化需求。5.加强系统关联，注重适教利学教材设计。6.构建并促进实施“教一学一评”一致性。新教材注重评价与教学紧密结合，通过评价来指导教学实现教一学一评一体化，这样更好地了解学生的学习情况。

教材解读篇

　　蔡娇老师从:1.结构重塑；2.内容升级；3.能力导向；4.评价革新；5.教学特色；6.实施建议等六方面进行教材解读。结构上，单元从10个Module缩为6个Unit，主题更新率67%，设双层结构；内容上，词汇增25%且拓展领域，新增特色单元；能力上，四维技能梯度提升，文化主题占比提至20%；评价采用多元主体协同模式；教学有模块化、情境化特色；还给出教师备课、建资源库等实施建议，助力教学。

　　张曼老师从新教材，彰显时代价值；新教材，学为中心；用好新教材，落实核心素养；教学实施等四方面展开教材解读。

新教材彰显时代价值，面向未来，强化国家认同，打破学科壁垒；体现学为中心，以兴趣为导向，以育人为本；新增现代主题，促进知识迁移，助意义探究；落实核心素养需加强语篇研读、合理规划育人蓝图等；教学实施上给学生提供的输入是基于情境的可理解性的语言输入，通过共读、参观等实现家校协同，延伸学习场景。

　　李悦老师通过教材升级全景速览，彰显时代价值，体现学为中心，落实核心素养进行教材解读。教材升级亮点包括核心词复现率升30%、语音板块独立，单元由10个精简至6个，新增“任务链”板块。其彰显时代价值，面向未来，培养未来的人，走出“好教”“好学”的舒适区；强化国家认同，打破学科壁垒；体现学为中心，以兴趣为导、优化结构助知识迁移；还给出落实核心素养路径，如加强语篇研读、合理规划育人蓝图等，通过“主题—任务—语篇”架构落地新课标四维目标。

　　何江华老师从新版教材培训感受，新版教材全景速览，结构变化深度对比，内容更新亮点解析教学实施策略建议，学生与家长应对指南，总结与展望等七方面进行教材解读，核心内容涵盖新旧教材对比，新版教材响应新课标核心素养导向，将旧版10个Module压缩为6个Unit，减负提质，新增情景对话、项目化学习板块，构建“语言能力—文化意识—思维品质—学习能力”四维体系。另外，教材含校园方位、健康饮食等6个贴近生活的单元主题，语法采用螺旋上升路径，阅读引入原版素材，还设计跨学科任务。教学上建议教师用三步备课法、多模态资源及分层任务，家长可借助预习模板和外研通APP等资源辅助，最终通过师生家长协作，提升学生英语综合能力。

　　韩靖禹围绕新教材展开五方面进行解读。新教材与时俱进面向未来，需跳出“好教、好学”舒适区，以“善教、善学”培养未来人才；强化国家认同，含政治、文化、身份共同体认同，政治认同是基础，文化认同是纽带，身份认同是结果；打破学科壁垒，从课程目标、内容等多方面推动教学改革。编写上体现学为中心，以兴趣为导、优化结构、融体验实践；使用上需合理规划育人蓝图、选核心知识等，落实核心素养。

　　魏若清老师从培训主题与目标，新教材时代价值，学为中心的教材编写，用好教材落实素养与行动建议与支持等五方面进行教材解读。目标是帮教师理解教材理念，提升教学能力。新教材有面向未来、强化国家认同等时代价值，编写以学为中心，从趣学、结构、学用角度设计，“以文化人”的教育理念，遵循“培根铸魂，启智增慧”的原则，巧妙地融入传统文化和跨学科知识。同时还给出用好教材落实素养的方法与教师行动建议，助力教学实践。

总结性指导

　　林淑美副校长为本次教材解读做了总结性指导。首先总结了今天教材解读老师们的所学所获，同时也指出本次活动的不足，林校指出，教研不能只停留在表层，今天的教材缺最重要的一个环节就是关联，没有拿教材做教材解读，那是空谈。教材有变化，到底变在哪里？要有对比。且该教什么？如何去教？哪些话题是值得讨论，做深度思考，深度教研？

林校还一步一步带着我们做教材整体分析。我们进行学科研究的时候，一定要基于单元整体的基础上研读教材，进行备课。从“Get ready”的预热激活，唤醒学生背景知识并引入核心词汇；到“Start

up”在故事中夯实语言基础；再到

“Speed up”通过深度阅读深化主题探究；“Fuel up”聚焦语言意识提升综合运用能力；“Hit it big”借助项目实践让知识落地解决实际问题；“Wrap up”和“Check it”通过游戏和自评进行总结反思；最后“Let's explore”实现跨学科融合拓展。各环节环环相扣，既注重语言技能的培养，又强调知识的拓展与应用，能有效提升学生的综合语言运用能力和学科核心素养。一步一个脚印，层层递进，真正达到既习得学科知识又能达到大思政育人目标。

学习篇

　　每一次的学习都弥足珍贵，老师们认真学习、吸取精华、奋笔疾书，每一笔记录都是对教学的用心。

　　初心如磐石，奋楫当笃行。站在高处教研，俯下身来教育。本次的教材解读如同一盏明灯，为老师们照亮了教学新方向，让大家对新教材有了更深层次的理解和感悟。相信在今后的教学实践中，老师们一定能以新课标、新教材为核心，以课堂为主阵地，以更加饱满的热情和更加专业的态度，为学生的学习之路保驾护航，大家将今天的收获化为教学的动力与智慧，投入到教学的新征程中去。

图片提供:许丽交

美篇制作:许丽交

美篇审核:肖明青