<p class="ql-block"> 为进一步发挥学科质量检测的导向功能作用，认真、精准分析教学中存在的问题，总结经验，促进小学英语六年级英语教学质量提升，同时，深入研读教材编写意图，准确把握教学重点与难点，为教师提供科学、可操作的教学建议，2025年9月18日上午，在三元区沪明小学召开了三元区小学英语学科质量分析及教材解读与教学建议会。三元区进修学校小学英语教研员陈洪珠主持了本次活动，辖区内各小学六年级英语教师参加会议。</p> <p class="ql-block"> 本次会议共有两个议程：一是区小学英语教研员陈洪珠老师作《基于数据精准诊断，深研教材科学施策—五、六年级英语质量分析及六年级教材解读》；二是三元区第二实验小学陈靓老师分享《“学为中心”视角下小学六年级英语教学策略分享》。</p> <p class="ql-block"> 第一个议程</p><p class="ql-block"> 首先，陈老师针对2024—2025学年第二学期五六年级期末质量监测情况进行了系统梳理与分析，并结合试卷中的典型错例展开讲解。随后，陈老师带领与会教师对六年级上册教材进行了深入解读，指导教师准确把握课时学习目标、构建语言框架、设计输出型学习任务，引导大家以新理念重新诠释旧教材。最后，陈老师明确了本学期两项重点工作，并基于六年级教学实际提出六条具体建议。这些建议针对性突出，为本学期的教学重点和有效策略实施指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 陈老师组织全体六年级英语教师，对近三年的毕业真题进行了系统梳理与深度解析，并在此基础上展开了深入的教学反思。与会教师以集团校为单位分组，围绕真题命题变化趋势与教学策略优化等议题，展开了热烈而富有成效的研讨。</p> <p class="ql-block"> 第二个议程</p><p class="ql-block"> 三元区第二实验小学陈靓老师作《“学为中心”视角下小学六年级英语教学策略分享》。陈老师从策略一、立规矩：秩序点燃学习力；策略二、合作式学习：把课堂还给学生；策略三、多元评价：过程多元激内力；策略四、差异化与延伸：让每个孩子被看见 ，四个方面结合平时自身的教学经验做了精彩的分享，与会教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次质量分析会不仅是一次总结反思会，更是一次凝聚共识、明确方向的动员会。全体六年级英语教师将以此次会议为契机，积极探索最优教学策略，以更加科学、精准、高效的方法，全面提升教学质量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：英语组</p><p class="ql-block">初审：陈洪珠</p><p class="ql-block">复审：金敏姝</p><p class="ql-block">终审：林彩云</p>