研析高考密钥，锚定复习航向——2025年高考语文试题分析暨2026届潍坊市高三语文一轮复习备考研讨会

陌上花开

　　当新高考“素养导向”命题趋势愈发清晰，高三语文一轮复习如何破局？9月17日-18日，2025年高考语文试题分析暨2026届潍坊市高三语文一轮复习备考研讨会在山东省青州实验中学举行，以“建构基于教材的知识体系，优化关键能力提升基础”为核心，从五大维度为高三语文备考搭好“从研究到实践”的桥梁。

一、把握命题趋势，重塑文本认知

安丘教科院吴金宙老师以《提升文本认知的精度和效度———高考试题命题趋向分析与备考建议》开篇，吴老师指出，新高考语文命题正在发生深刻变化，文本理解的精度和解读的效度成为考查重点，这一趋势要求教师必须转变教学理念，要深挖“文本认知”背后的思维逻辑以及突出课本特色 ，从以往的知识点灌输转向学生文本解读能力的系统培养。

这份报告让与会教师明晰：一轮复习不是“知识复现”，而是要将教材知识转化为“解决复杂问题的能力载体”，从“考什么”到“怎么考”，为整个复习阶段锚定了“能力进阶”的方向标。

二、聚焦复习规划，拆解提升策略

昌乐二中徐灵云、高密一中蔡树森围绕高三一轮复习核心需求展开讲解。

分享聚焦两大核心板块：一是一轮复习计划构建。结合两校教学实践，明确复习阶段划分、进度把控要点，强调依据学情分层制定目标，确保复习兼具系统性与适配性；二是重点项目提升措施。针对学科核心考点、高频失分题型等关键项目，拆解具体突破方法，为落实高效一轮复习提供清晰指引。

三、创新教学方法，突破复习瓶颈

本次研讨会涌现出多项创新教学方法。青州实验中学董翠华老师提出的"文体特征分析法"，为调查报告等实用类文本教学提供了新思路；寿光一中韩宁老师创建的"社会环境透析法"，则解决了小说教学中人物形象分析的难题。这些方法不仅具有实操性，更体现了语文教学从"教知识"向"教思维"的转变。

昌乐一中李西莲老师分享的作文训练方法尤为引人注目。她提出的"感性材料理性化"训练模式，通过具体可操作的步骤，引导学生从浅层感知走向深度思考，这一方法直击文学性材料作文的教学痛点。

四、融汇多方智慧，优化备考体系

温州中学郑可菜老师的“高三一轮复习备考策略”，从高效备考路径、书写规范落实、思辨作文教学三大核心层面，为不同层次学校提供了可直接借鉴的复习“操作范式”，为高三作文复习注入了科学高效的新方向。

　　潍坊一中张妮老师的优生培养方案，特别突出了靶向备考和深耕细作，制定个性成长措施，实现学生的突破性成长。诸城一中李桂芳老师的作文序列化训练方案，提供了从明确考向到作文序列到短板突破的全程规划，其系统性和科学性获得一致好评。临朐教科院郭茂林老师则从阅卷视角出发，强调了"理解精准化、逻辑清晰化、表达规范化"的重要性，为日常教学提供了复习方向。

五、顶层点睛，统摄备考全局

潍坊教科院王纪田主任围绕高三语文一轮复习核心目标，提出“以教材为根基、以能力为导向”的复习思路。他强调一轮复习应坚持 “基础性、系统性与针对性” 相结合的原则。精细规划复习进度，避免盲目追求速度；分层实施教学方案，满足不同学情学生的需求；深化研究高考命题趋向，确保复习方向不偏倚；强化读写结合训练，将输入与输出紧密结合，筑牢表达之基。这为今后高三语文复习提供了方向和实施路径。

价值纵深————为高三语文备考注入“理性与温度”

这场研讨会的价值，不止于“传递方法”，更在于“唤醒思维”：它让教师们意识到，一轮复习不是“机械重复的苦役”，而是“基于研究的创造”——既要以理性精神剖析命题规律、建构知识体系，又要关注学生“思维成长”与“素养提升”。从“命题研究”到“教材落实”，从“专题突破”到“精准训练”，研讨会搭建起的完整备考链条，让2026届高三语文一轮复习从“模糊探索”走向“清晰攀登”，更让语文教师找到了高三教学的“最优解”。

秋阳正好，征途启新。相信这次研讨会产生的智慧火花，必将点燃2026届语文备考的热情，为推动潍坊语文教育高质量发展注入新的动力