木棉育桃李，语文谱新篇 ——木棉湾学校小学语文科组召开新学期首次工作会议

木棉湾学校

为锚定新学期教学航向，推动语文教学质量提质增效，木棉湾学校小学语文科组近期召开2025-2026学年第一学期第一次工作会议。全体语文教师齐聚一堂，以“让每一朵木棉花开”为核心理念，复盘过往教学得失、规划未来工作路径，为新学期语文教学工作筑牢根基。

回望过往：总结实践明方向，锚定改进破难题

会议首环节聚焦上学期教学工作复盘，从年级整体表现与班级发展差异两方面展开分析。各年级教学成果各有亮点，低年级基础扎实，展现出良好的教学成效；但随着学段升高，教学面临的挑战逐步增多，部分年级需进一步提升教学质量，且部分班级间存在发展不均衡的情况，需针对性优化教学策略。

针对现存问题，科组提出“思齐、思进、思新”三大改进方向：以优秀师生、班级为标杆“思齐”，树立明确学习目标；探索适配学情的教学方法“思进”，提升教学针对性；灵活调整策略创新课堂“思新”，打破固化教学模式，推动教学从“按部就班”向“精耕细作”转变。

展望新程：聚焦五维强根基，笃行实干促提升

新学期，科组以“夯实常规、丰富活动、赋能成长”为目标，明确五大核心工作方向，确保教学工作有序推进。

（一）守好常规“主阵地”，筑牢教学基本盘

常规管理是教学质量的核心保障。会议明确多项规范：教案实行“一课时一教案”，手写教案满三年且表现优异者可申请电子教案，3-6年级教师需提前完成《知训》并标注易错点；作业设计跳出“标准答案”，增加开放性题目，向“思维训练”升级，严格落实“双减”——1-2年级不留家庭作业，3-6年级每日作业时长不超1小时；课堂追求“堂堂清、课课清、日日清”，推动“师生AI”三元互动，融入情境、主题与在地意识，厚植学生家国情怀与文化自信。此外，第7、13、18周将开展三次常规检查，评选“常规优秀个人”与“优秀集备组”。

（二）打造教研“强引擎”，明晰节点提效能

9月至次年1月，科组将有序开展系列特色活动：9月底至10月初举办诗教论文、诗词讲解与录像课比赛，10月启动学科周暨读书月，11月开展期中测试与第二次常规检查，12月举办教师现场命题比赛，1月完成期末测试。教研形式上，单周集备聚焦“听课评课、问题研讨、进度规划”，双周教研要求教师开展20分钟以上专题讲座，科组长及新教师每学期听课需达25节以上，确保教研“有实效、有记录、有成果”。

（三）搭建育人“新平台”，厚植素养润心灵

为营造书香校园氛围，科组推出三大举措：搭建班级图书角并开展“图书漂流”，安排各年级每两周进图书馆阅读；发放“阅读存折”记录学生阅读轨迹，期末评选“阅读学士”“阅读硕士”“阅读博士”；结合学科周开展聊书会、“我最喜欢的一本书”竞赛；1-4年级开展国学背诵，让学生在阅读与积累中提升语文素养。

（四）激活成长“源动力”，赋能教师强本领

教师成长是教学质量的关键支撑。科组推行“双线赋能”模式：“师徒结对+集备组助力”，为新教师搭建“见面课、汇报课、青蓝杯”成长阶梯；启动“新课标回头看”四轮培训，围绕“通读课标、教学评一体化、学业质量标准、作业命题设计”逐层深入；探索AI在教学中的应用，打通师生沟通屏障，推动教学方式创新。

（五）织密事务“保障网”，分工协作提效率

为确保各项工作落地见效，科组细化人员职责，实现“人人有事做、事事有人管”，为教学工作保驾护航。 此次会议为木棉湾学校小学语文科组新学期工作绘就了清晰“蓝图”。全体语文教师将以“和而不同，悦仁向善”为指引，以务实笃行的态度、创新进取的精神，深耕语文课堂，助力每一位学生在语文学习中收获成长，让“木棉花开”的育人愿景绽放新光彩。

撰稿：李想

摄影：潘嘉惠