簿幕下枕月共眠

三横一竖

<p class="ql-block">注: 图 文 无 关</p><p class="ql-block">美篇号:70675481</p><p class="ql-block">‍原 创:三横一竖</p><p class="ql-block">‍图 片:网 络</p> <p class="ql-block">一、</p><p class="ql-block">推窗接住半匹月光,凉的绸,</p><p class="ql-block">滑落案头时叠成信笺的皱。</p><p class="ql-block">柔柔的银啊,带着晚潮回眸,</p><p class="ql-block">洇开湿墨迹,漫过纸的舟,</p><p class="ql-block">满载沉落星子,向静夜漂流。</p><p class="ql-block">二、</p><p class="ql-block">院角栀子白头,暗香浮游,</p><p class="ql-block">每缕风经过,碎作低语的釉。</p><p class="ql-block">最怯的陶瓮,空悬在井喉,</p><p class="ql-block">盛满陈年雨声,晃荡旧时候,</p><p class="ql-block">每滴回响,把石阶敲得更瘦。</p><p class="ql-block">三、</p><p class="ql-block">萤火虫的灯笼,在草径刺绣,</p><p class="ql-block">忽明忽暗,缝补夜的破袖。</p><p class="ql-block">老桂树筛碎银,似簌簌雨骤,</p><p class="ql-block">落进摊开的掌,凝成清露酒,</p><p class="ql-block">饮一口,便醉倒整个仲秋。</p><p class="ql-block">四、</p><p class="ql-block">墙角蟋蟀的银梭,织不停休,</p><p class="ql-block">经纬交错,纺出往事的柔。</p><p class="ql-block">哪一梭是童年跌落的玻璃球?</p><p class="ql-block">哪一线是母亲未唱完的谣讴?</p><p class="ql-block">月光浸透的丝啊,缠我指扣。</p><p class="ql-block">五、</p><p class="ql-block">瓦当垂下雨帘,光漫正垂涟,</p><p class="ql-block">檐角铜铃叮当,敲响时间。</p><p class="ql-block">往事如鱼,游过眼前的湖面,</p><p class="ql-block">轻轻摆尾,漾起微甜波澜,</p><p class="ql-block">鳞片闪烁处,是未寄的短笺。</p><p class="ql-block">六、</p><p class="ql-block">合掌收拢,这匹流淌的缎,</p><p class="ql-block">裹住冷的肩,裹住夜寒。</p><p class="ql-block">霜色渐浓时,忽觉襟怀温软——</p><p class="ql-block">原是月光丝,千缕复万卷,</p><p class="ql-block">为我织就梦寝衣,枕月共眠。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌈☕️创作说明‌</p><p class="ql-block">1、立意‌:以月光具象化为"流动的绸缎"为核心隐喻,将孤寂夜境转化为治愈体验,通过织造意象(绸/梭/刺绣)消解寒凉,构建"物我相融"的东方美学意境。</p><p class="ql-block">2、结构‌:六节环形叙事(启窗接绸→器物寄情→自然织补→回忆穿梭→时空涟漪→收绸成衣),每节5行形成呼吸韵律。</p><p class="ql-block">3、逻辑‌:以"绸缎变形记"贯穿(月光-信笺-釉彩-衣袖-丝线-寝衣),配合陶瓮、萤火等辅象,完成"触觉温度"的渐进升华。</p><p class="ql-block">4、韵律‌:采用不规则押韵(绸/皱/舟;游/釉/喉;酒/骤/秋)与"ou/an"鼻腔音为主调,模拟纺织的绵长气韵。</p><p class="ql-block">5、风格‌:糅合古典意象(瓦当、谣讴)与现代通感("敲瘦青石阶""光涟垂涟"),在冷色调中注入暖意,达成哀而不伤的抒情平衡。</p> <p class="ql-block">完稿于:2025年9月18日</p><p class="ql-block">荆州</p><p class="ql-block">文/图:三横一竖</p><p class="ql-block">部分图片来源网络(侵删)</p><p class="ql-block">谢谢各位老师光临指导</p>