汇聚名师智慧，点亮小语星空——宁陵县小语名师工作室成员会议纪实

姚丽

时间：2025年9月18日

地点：宁陵县基础教育发展中心三楼会议室

主持人：戚鑫丽老师

参会领导：韩晓红老师

参加人员：小语名师工作室成员

会议主题：传达和安排2025-2026学年度第一学期工作计划和任务

宁陵小语聚贤才，

共研教法搭平台。

课堂妙策齐分享，

育得芬芳满院开。

　　一半暮夏余韵，一半浅秋新章，新学期的教育教学工作已经拉开帷幕。为进一步发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，提升成员的教育教学和科研能力，促进成员间教学经验交流，推动工作室各项工作有序、高效开展，传达和安排2025-2026学年度第一学期工作计划和任务，2025年9月18日上午在宁陵县基础教研室三楼会议室召开小学语文名师工作室成员会议。这不仅仅是一场工作会议，更是一次思想的碰撞、经验的分享、专业的提升之旅。

回首来时路，繁花满径香——学年工作成绩总结

　　会议开篇，戚鑫丽老师满怀热忱地带领大家一同回溯上学年的工作脉络与累累硕果。在“新课标探索”的漫漫征程里，在“整本书阅读推进”的层层深耕中，在“课题研讨攻坚”的次次突破间，处处都留下了工作室全体成员笃定前行的足迹；在“高效课堂大比武”的激烈角逐中，在“市优质课评选”的专业竞技里，这些沉甸甸的荣耀更是熠熠生辉。这些成果，就像一丛丛在教育园地里尽情绽放的鲜花，每一朵的绽放都凝聚着大家对语文教育的满腔执着，每一片花瓣的舒展都饱含着大家对这份事业的赤诚热爱，是全体成员以心血为养分，才浇灌出了这般绚烂的教育之花。

经验共分享，智慧齐绽放——师德与育人经验交流

　　工作室的老师们化身“教育智慧传播官”，从德育、班级管理、习惯培养等方面，分享了一个个暖心又实用的育人故事。

　　第三实验小学吕建风老师将“德育与家校共育”融入教育日常，面对“难管生”时提出“以法制校”的巧思，在家校之间架起了一座信任与合作的桥梁，让德育的种子在家庭与学校的共同滋养下生根发芽。

第三实验小学胡霞老师将“我们一辈子做教师，一辈子学做教师”的赤诚之心，诠释着教育的坚守。她创新的“星级排座位”规则，是孩子们乐于接受的成长激励；她在三年级作文教学中设计的《猜猜他（她）是谁》游戏式写作，让“怕写作文”变成了“爱写作文”；她那句“允许接纳孩子的最差状态，因为种子成长需要时间，我们只需浇浇水、施施肥”，更是道出了育人比育分更重要的教育真谛。

​ 第一实验小学杨艳霞老师细心捕捉到“周一上午学生上课没精神”的小细节，呼吁家长们做好“监管守门员”，家校联手让孩子以饱满的状态迎接每一周的学习。

　　长江小学张敏老师在“跨年级教学（二年级语文+六年级语文）”的挑战中，探索出“1—6年级规则化习惯养成+评价体系”，让不同学段的习惯培养环环相扣、步步为营。

​ 柳河实验学校马丽老师和第一实验小学侯慧芳老师针对“学生打游戏”这一时代难题，提出“早介入、早制止”的锦囊妙计，还不忘提醒大家“多发现学生优点”，用正向引导帮孩子远离游戏沉迷，向阳生长。侯会芳老师还指出：用“你是一个小帅哥，老师更爱你”“你是一个小仙女”等充满温度的批语，传递赏识教育的力量。

🎯 总结明方向，规划启新程——韩老师的“教育导航”

　　韩老师的总结宛如一盏明灯，为我们指明了前行方向。她首先肯定了大家在“教学困惑破解、习惯养成研究、课堂规则构建、家校共育推进”中的努力。同时，韩老师为我们制定了本学期的“教育行动计划”。她提出：新学期工作室将围绕“提升专业素养，辐射优质资源，培育教学新秀”三大核心任务，重点推进以下工作：

1. 聚焦一个核心：深耕课堂教学主阵地

以“核心素养导向下的小学语文单元整体教学设计与实践”为研究重点，通过同课异构、单元备课、观课议课等方式，推动语文要素落地，打造有深度、活力与实效的“标杆课例”。

2. 共读一本好书：夯实教育教学理论根基

共同研读《语文学习任务群教学设计》等著作，定期举办读书分享会，结合教学实践交流感悟，以理论滋养专业成长。

3. 做好一项研究：在问题破解中实现突破

鼓励将教学“痛点”转化为小微课题（如低年级写话兴趣、中高年级创意写作、古诗文趣味教学等），邀专家指导，力争期末每位成员形成高质量教学案例或论文。

4. 承担一份责任：发挥示范引领辐射作用

开展送教下乡、县级教学观摩、青年教师结对等活动，分享工作室智慧与成果，助力区域语文教学发展。同时还要开展二、三年级高效课堂展示，让每一堂课都成为孩子爱上语文的理由。

📚 专业赋能站，成长加速度——教师专业发展指引

　　为了让大家的专业成长“马力全开”，会议中韩老师还贴心地准备了“专业书单大礼包”： 王林波老师的2026年版《小学语文学学习任务群课堂实操十二讲》及2025年版《小学语文学习任务群的研读与实践》，带我们紧跟语文教学前沿趋势；《教师的AI助手》为我们解锁AI时代的教学新技能；夏江萍老师的《小学语文项目化学习》，让语文学习充满探究与实践的乐趣。

会议最后，韩老师语重心长地说：“我深知，作为主持人，我不仅是活动的组织者，更是大家的服务员、同行者和加油鼓劲的人。我将竭尽所能，为大家搭建平台、争取资源、做好保障。让我们共同把工作室建设成：

一个可以畅所欲言、思想自由流淌的学术沙龙；

一个可以互相“挑刺”、共同进步的成长空间；

一个可以卸下疲惫、收获温暖的幸福家园。

　　伴着热烈而持久的掌声，宁陵县小学语文名师工作室本次会议圆满落幕，但现场的暖意与思考仍在延续——老师们脸上带着意犹未尽的笑意，散会时还三三两两围坐交流，从课堂设计的细节聊到读书分享的感悟，从课题研究的思路谈到辐射引领的期待。这场相聚，既有干货满满的工作部署，也有真诚温暖的心意相通。虽已散会，但工作室伙伴们对语文教育的热忱、对共同成长的期许从未停歇，这份因教育而凝聚的力量，将带着我们在新学期的教研路上继续坚定前行。

　　教育是一场温暖的长途跋涉，宁陵县小学语文名师工作室的每一位成员，都在用爱与责任书写着属于自己的教育故事。让我们继续以研促教、以爱育人，在语文教育的百花园里，培育出更多芬芳四溢的桃李之花。愿我们以今日之约为起点，在小学语文教育的星河里，继续做那个执着的追光人，用智慧与热爱，让小语星空愈发璀璨！

图文：姚丽

审核：韩晓红老师