<p class="ql-block"> 花开是花心超越自我的绽放，只要心中有景，时时花香满径；只要心中有研修，处处皆芳菲。在本次培训中，我们以学赋能、以研促思，共探农村小学课程建设的新路径。现将小组学习点滴汇集成篇，留存成长足迹，凝聚前行力量。</p> 小组简介 学习内容 <p class="ql-block" style="text-align:center;">专题授课：汲取前沿理念</p><p class="ql-block"> 专家聚焦农村教育实际，带来多场干货满满的专题分享。从“核心素养导向下的课程体系重构”到“校长在课程实施中的引领艺术”，既有理论高度，又有实践深度，为我们搭建起系统的课程领导知识框架。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学习研讨：碰撞思维火花</p><p class="ql-block"> 围绕“农村小学校本课程开发典型案例”“课程评价落地难题破解”等主题，成员们结合各自学校经验，畅所欲言、互献良策。一个个鲜活的案例、一次次真诚的交流，让我们在思维碰撞中明晰方向、找到方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">实践观摩：借鉴落地经验</p><p class="ql-block"> 走进长春南湖实验中海小学、树勋小学、解放大路小学、汽开区第十三小学、明珠小学，实地探访校园课程实施场景。从特色校本课程课堂到课程资源展厅，从这些学校校长的深度座谈到和教师团队的备课交流、教学主张发表，我们直观感受到课程领导力在校园落地的生动实践，收获了可借鉴的宝贵经验。</p> 学习成果 <p class="ql-block"> 通过学习，清晰界定了校长课程领导力的核心要素，树立“以课程为核心，促学生全面发展”的教育理念。掌握了校本课程开发“调研-设计-实施-评价”全流程方法，学会整合乡土资源赋能课程建设。成员结合本校特色，对学校课程与管理进行了诊断，制定了领导力综合分析与改进计划，初步形成“一校一策”的课程优化思路，为后续实践奠定基础。</p><p class="ql-block"> 校长们表示：“以前总觉得农村学校课程建设‘没资源、难突破’，培训后才发现，乡土文化就是最好的课程素材。回去后，我要带领团队深挖本地特色，打造有温度的校本课程。”</p><p class="ql-block"> “案例研讨中，其他校长分享的‘教师课程能力培养妙招’太实用了！解决了我校长期以来‘课程落地靠少数人’的困境，接下来要把这些方法用到实际工作中。”</p><p class="ql-block"> “示范校的观摩让我茅塞顿开，原来课程领导力不是‘单打独斗’，而是搭建平台、凝聚团队力量。后续将重点完善教师教研机制，让课程建设有支撑、有活力。”</p> 班主任寄语 <p class="ql-block">遇见是心与心的初逢；</p><p class="ql-block">育见是生命与生命的对话；</p><p class="ql-block">而预见，则是此刻我们共同种下的希望。</p><p class="ql-block">以今日之耕耘为沃土，</p><p class="ql-block">以明日之期待为雨露，</p><p class="ql-block">让这场双向奔赴的教育旅程，</p><p class="ql-block">成为照亮孩子人生的永恒星光。</p> <p class="ql-block"> 培训虽暂告一段落，但课程建设的探索永无止境。愿我们以此次培训为新起点，将学习成果转化为实干动力，在农村教育的沃土上深耕细作，让课程成为滋养学生成长的源头活水。</p>