(母校)师生情

林森

1970年秋，父亲领我到小街学校报名上学。第一天，校园里朗朗的读书声、音乐课上手风琴里的奇妙音，深深地吸引了我。

课本中的那新鲜油墨香，擦黑板落下的粉笔尘，与地里的青苗猪草味、田里的谷穗稻花香有着截然的不同。我更爱书香味。学校放寒暑假，甚至周末，我等不及，盼望着早点到学校去。

我喜欢看书学习，那个年代上学实行推荐制。学校以劳动为主，课本很薄，无法满足我的需求。我开始找课外书看，从此迷恋上了看小说，一发而不可收拾。四五年级时，若一天没书看，日子没法过。我还央求父亲给生产队请假，带我步行到七十多里远的舅公家去借书看。

刚上初一的那天早上，一位朝气蓬勃的年轻教师来到教室，在黑板上写下“我叫夏勇”四个字。同学们大声齐喊: 夏老师好。

没有开场白，夏老师第一句话就是学生到学校来，是学知识的，不是来劳动的。为什么取名叫学校，不叫劳校？现在成天讲劳动，毕业回家用锄头挖地种粮，那当然行！但我们课本用的纸谁来制造？放映电影的发电机不要知识，一阵硬劳动能生产出来吗？

夏老师用我们身边的知晓事，分析学知识的重要性。我当即放下正在偷看的小说，如醉如痴地听他说话。同学们学知识的激情被夏老师煽动起来了。

那时教育改革的春风，已在悄然兴起。但夏老师的讲话，还是太超前，学校领导严肃地批评了他。但我仍喜欢听夏老师讲课。

夏老师教我们数学课，记忆力好，逻辑思维能力强。讲分解因式和应用题时，步步有据，环环相扣，层层递进。他把数学题讲得井井有条，生动有趣，大大地激发了我学习数学的兴趣。

当时除课本以外，几乎没有课外复习资料。他经常加班编一些数学题，让我帮他刻印蜡版，再发给大家做。如果不会，他就在黑板上一步一步启发性地讲。一般都是我首先听懂，他夸我聪明。

夏老师特别喜欢钻研数学难题，考一次试，出一套考试题，几位老师要聚集在一起讨论研究几天。当然，平均成绩是不理想的。他利用课外或上晚自习时间，给我们详细讲解出题的思路和解题原理。他在讲题的过程中总是眉飞色舞，像过数学瘾一样。

我同样很兴奋，如饥似渴地听，思路跟着他的分析走，脑海里总是呈现出数学竟是那样的有趣，那样的奥妙！

受其影响，我喜欢上了数学，开始找难题做。一道因式分解题夏老师研究了两天，我当然无法下手，最后还是他突然有了思路，我俩一起兴奋好几天。

夏老师经常到县中学或其他学校寻找数学题，抄回来让我们做。1978年初，国家恢复高考，他参加高考回来不久，打听到县上有位老师已经拿到了这次全国统考的中专试题。他当即到小街邮电所打电话，对方不给报题。

已是下午了，他背上手电筒，步行七十多里去县中学抄题。第二天中午气喘吁吁地赶回来，当即安排我们在教室考试，两个小时一到，立即收卷。

他不让我们回家，在教室当着我们的面，首先阅了我的试卷，得分57分，自典、光早两人也考了50分以上。阅毕几个成绩好的试卷后，夏老师转身在黑板上讲解试卷。他把这套题一一讲解完毕时，已到晚上十点。他回宿舍洗漱吃饭，我们还意犹未尽。

光早同学拿着夏老师刚讲的那道题说: “X的立方，加X，加30，怎么也不会想到把30裂项成27加3，然后再用立方差公式做，看来我不是学数学的料。”这道因式分解题现在初中生都认为太简单，但在那个落后少题的年代，确实难到了一大批学生。

夏老师教了我们一学期语文，讲鲁迅《论“费尔泼赖”应该缓行》时说: “落水狗”应该打。狗能浮水，一定会爬上岸，耸身一摇，水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。“落水狗”上岸，狗性怎会改变？如果认为落水之后可怜，则又害人，又可怜的动物甚多……

夏老师非常喜欢鲁迅的杂文，带动了我们很多同学去寻找鲁迅的文章学习。四十多年过去，夏老师讲痛打″落水狗"的场景我仍记忆犹新。 　　

恢复高考后，夏老师如愿考上了自己心仪的大学，离开我们去深造了。半年后，我初中毕业考上中专(国家1978年两次高考)，夏老师专门来家劝过我父亲，让我放弃上中专。

参加工作后，夏老师仍鼓励我高考，1987年秋我终于圆了大学梦。去年，夏老师在扬州通过他的影响力介绍我进入县作协。

如今夏老师已经78岁高龄，他治学严谨、一丝不苟的教学风格，求真务实、助人为乐的奉献精神，一生求学、知识渊博的博大情怀，影响了我的一生！