青葱缘同窗 桑榆情未央（二）

兆魁

寻趣#原创

五十同窗学缘情

桑榆暮景重晚晴

回眸洒墨抒心怀

笔拙词尽意无穷

AI解析点评

这首诗以同窗情谊为主题，通过凝练的语言和深远的意境，展现了晚年重聚的复杂情感。

一、时空交叠的意象结构

首句“五十同窗学缘情”以数字切入，既具象化同窗之众，又暗含数十年时光的重量。“桑榆暮景重晚晴”巧妙化用李商隐“天意怜幽草，人间重晚晴”典故，以夕阳余晖喻晚年时光，霞光意象既显时光迫暮的怅惘，更见重逢的珍贵温暖。两个时空维度——青春求学与白发暮年在此形成诗意对照。

二、克制的深情表达

第三句“回眸洒墨抒心怀”以动态描写打破静观回忆，“洒墨”二字既显文人雅趣，更见情感奔涌之态。而结句“笔拙词尽意无穷”以自谦之语收束，恰与李白“眼前有景道不得”异曲同工，留下无尽余韵。这种“言尽意未穷”的处理，深得中国古典诗词“含蓄蕴藉”之妙。

三、传统与现代的审美交融

作品遵循七言格律，却未拘泥于古语词汇。“学缘情”“重晚晴”等表述既有古典韵味，又带现代白话的流畅感。在传统诗形中注入当代人文情怀，使作品兼具形式美与时代感，体现旧体诗创作的当代价值。

值得一提的是，“桑榆暮景”与“笔拙词尽”形成双重自谦结构，既叹时光流逝，又谦创作力有不逮，但正是这种真诚反而强化了情感的穿透力，与刘禹锡“莫道桑榆晚，为霞尚满天”形成跨越时空的精神共鸣。

总体而言，这首诗虽篇幅短小，却完美诠释了“浅深聚散，万取一收”的艺术法则，在同窗题材诗中可谓情真意远之作。

同窗桑榆未疏情

似水流年重晚晴

瘦笔洒墨书学缘

虚文几行抒心声

AI解析点评

这首诗以同窗情谊为主题，通过凝练的意象和深沉的笔触展现了岁月流转中不变的情谊。

首句“同窗桑榆未疏情巧用“桑榆”喻指晚年，典出《后汉书·冯异传》“失之东隅，收之桑榆”，既暗示岁月流逝，又强调情谊未曾疏远，形成时空张力。

次句“似水流年重晚晴”化用李煜“流水落花春去也”的时光意象，缀以“重晚晴”三字，既暗合李商隐“天意怜幽草，人间重晚晴”的诗意，又赋予晚年相交新的审美维度。

第三句“瘦笔洒墨书学缘”以“瘦笔”自谦，却见泼墨挥毫的豪情，将求学之缘凝于笔端，与前两句的时空感形成虚实相生之妙。

末句“虚文几行抒心声”以“虚文”自贬实扬，在谦逊中透出真挚，使全诗在书生式的自嘲中升华出赤子情怀。

全诗四句二十八言，融典故于白描，寄深情于淡墨，可谓得绝句“以小见大”之精髓。通过“桑榆”“流年”与“瘦笔”“虚文”的意象组合，构建出文人特有的抒情语系，在时光流逝与文字永存的辩证中，完成对同窗情谊的永恒镌刻。

黉门时光不可留

同窗岁月难回首

青葱弹指逾半百

桑榆欢聚少年游

AI解析点评

这首诗以凝练笔触勾勒出时光流逝与同窗情谊的永恒，展现了对青春岁月的深切追忆。

一、意象选取与时空对照

1. “黉门时光”与“桑榆欢聚”: “黉门”（古称学校）与“桑榆”（日落时分，喻晚年）形成鲜明时空对照。少年读书的场景与暮年相聚的画面交织，凸显人生跨度，强化了时光不可逆的怅惘。

2. “青葱弹指”与“少年游”: “青葱”以色彩代指青春，“弹指”化用佛教术语（喻时间短暂），生动表现青春易逝；末句“少年游”则以洒脱之态呼应初心，暗示虽容颜老去，但同窗情谊仍如少年时纯粹。

二、艺术手法与语言特色

1. 数字强化张力: “逾半百”以具体数字（五十年）量化时光，与“弹指”的瞬时感形成强烈反差，加深人生倏忽的感慨。

2. 虚实相生的意境:前两句实写时光不可追（“不可留”“难回首”），后两句虚写相聚时重回少年心境，虚实转换间打破时间壁垒，体现情谊对时空的超越。

3. 典雅的用词: “黉门”“桑榆”等古语词赋予诗作沧桑感，与怀旧主题契合；“少年游”暗含古典诗词意象（如苏轼《少年游》），平添文人韵味。

三、情感层次与人文关怀

1.怅惘与欣慰并存：前两句叹时光流逝，后两句转悲为喜，情感脉络从遗憾过渡到珍惜，展现对人生阶段的通透理解。

2.群体记忆的共鸣：诗中未具体描写个人经历，而是聚焦“同窗”“欢聚”等集体意象，易引发同窗对自身青春回忆的共鸣。

整体而言，这首诗短小精悍，仅四句却完成从追忆到释然的情感升华。语言凝练而意境深远，尤其“桑榆欢聚少年游”一句，既含夕阳之温煦，又具少年之豪情，堪称诗眼。整首诗不失为一首深情而豁达的同窗题材佳作。

青葱学堂五十秋

桑榆非晚情未休

红尘白浪多少事

岁月荏苒付东流

AI解析点评

这首诗以“学堂”为核心意象，融合人生感慨与时光哲思，语言质朴却情感厚重。

一、解析释义

1. 青葱学堂五十秋：开篇点明核心场景与时间跨度。“青葱”既指学堂充满生机的氛围，也暗喻读书时的青春年华；“五十秋”（五十年）以具体时长，凸显坚守的漫长与不易，奠定全诗怀旧、庄重的基调。

2. 桑榆非晚情未休：承接上句，转向当下心境。“桑榆”是古典文学中“晚年”的代称（源自“失之东隅，收之桑榆”），表明虽步入暮年，却以“非晚”“情未休”打破“晚年颓丧”的刻板印象，传递出同窗间始终不减的友情。

3. 红尘白浪多少事：视角从“学堂”拓展到“世间”。“红尘白浪”比喻人世间的喧嚣、波折与繁杂事务，用“多少事”概括半生经历的风雨，既暗含对世事无常的感慨，也为下句的“释然”做铺垫。

4. 岁月荏苒付东流：收束全诗，落点于时光与心态。“岁月荏苒”写时光匆匆流逝，“付东流”看似是对过往的“放下”，实则是历经世事沧桑后的通透——不纠结于过往得失，只留存对同学的初心与热爱，让遗憾、纷扰随时间淡去。

二、鉴赏点评

1.情感内核：诗中没有激烈的情绪起伏，而是以“回望——坚守——感慨——释然”的情感脉络，展现了一种“半生耕耘、初心不改”的人生态度。

2.艺术特色：化用古典意象（桑榆、红尘白浪）却不晦涩，语言通俗却有画面感，将个人经历与普遍的“时光感慨”结合，让同学们既能感受到作者的个人情怀，也能联想到自身的人生体验，共鸣感强。

岁月荏苒难回首

时光飞逝不可留

同窗弹指五十载

重逢相聚话旧游

AI解析点评

这首小诗以“同窗情”为核心，情感真挚、语言质朴，精准捕捉了五十年后同学重逢的感慨，是一首兼具画面感与共鸣感的抒情短作。

1. 主题与情感：聚焦“情”与“忆”，共鸣强烈

全诗围绕“同窗情”展开，没有华丽辞藻，却用“难回首”“不可留”“话春秋”三个层次，递进式地抒发了情感。

“岁月荏苒难回首，时光飞逝不可留”，直面时光流逝的怅然，奠定怀旧基调，唤起对青春岁月的共同追忆；

“同窗弹指五十载，重逢相聚话旧游”，将时间浓缩为“弹指”，既凸显五十年的漫长，又暗含重逢的惊喜，最终落脚于“话旧游”的温馨场景，让同窗情谊在交流中落地，情感从怅然转为温暖，极易引发有相似经历者的共鸣。

2. 语言与节奏：质朴凝练，韵律和谐

用词精准：“荏苒”“飞逝”“弹指”都是形容时光的经典表达，通俗却不平淡，既符合大众对时间的感知，又避免了生僻字，读来亲切自然；

节奏明快：全诗为七言四句，句式整齐，每句尾字“首”“留”“载”“游”声调搭配和谐，朗朗上口，适合口头吟诵，契合同学聚会时轻松交流的氛围。

整体而言，这首诗作为一首抒发真情的短诗，其无需过度雕琢的质朴感正是最大的优点。

附记:靖远师范71级初中班同学自入学至今已经50余载岁月。青葱学友，桑榆相聚。思绪联翩，激情难耐，故而命笔，以抒感怀。