<p class="ql-block ql-indent-1">为了提升识字教学的有效性，打造灵动高效的语文课堂，近日，二年级语文组开展了《场景歌》集体备课活动。本次活动由王永荣组长主持，黎老师担任主讲人，组内教师齐聚一堂，共探识字教学的妙招。</p> 教材解析与学情把握 <p class="ql-block ql-indent-1">本单元是识字单元，以“场景”“树木”“动物”“农事”为主题串联生字，旨在引导学生在不同语境中识字学词。《场景歌》将语义相关的数量词分类集中在四个场景中，便于学生结合生活实际识记生字、感知语言节奏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从学情来看，二年级学生具备一定识字和朗读基础，对生动画面、节奏感语言兴趣浓厚，但对数量词的概念和准确运用尚需引导。教学中需充分利用课文插图和多媒体资源，将抽象数量词与具体事物结合，契合学生形象思维特点。</p> 主讲分享：明目标，探路径 <p class="ql-block ql-indent-1">主讲人黎老师围绕《场景歌》教学目标与过程展开分享。她提出，本课需达成“认识‘帆、港’等14个生字，读准多音字‘行’；正确朗读课文，感知场景美与数量词表达；仿照课文用量词表达生活事物”的教学目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学过程设计上，她建议以“创设情境，识记生字—初步感知，了解场景—逐段学习，品悟积累—巩固练习，拓展运用”为主线：</p><ol><li>借郊游图片创设情境，引导学生初读课文、圈画生字，通过教师范读、点拨平舌音等夯实识字基础；</li><li>结合课文插图，让学生感知四个场景，在图文对照中理解数量词搭配；</li><li> 指导“处、块、座、园、群”等字的书写要点；</li><li> 设计量词连线练习和积累数量词词组作业，强化知识运用。</li></ol> 思维碰撞：多维度，献良策 <p class="ql-block ql-indent-1">在讨论环节，老师们结合单元语文要素和学生实际，从多方面提出建议：针对“滩、舰、帆”等带偏旁的生字，结合偏旁表意特点让学生猜字义、编儿歌强化识记；利用课文节奏感强的特点，通过拍手读、分组读等形式让学生体会数量词韵律美并加深场景感知；结合课后练习，引导学生模仿课文句式说说生活场景，巩固数量词用法并锻炼表达能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人王老师总结道，《场景歌》教学需紧扣“场景串联识字，数量词积累运用”的核心，通过情境创设、图文结合、朗读感悟、生活迁移等方式，让学生在乐中学、学中用，真正实现“识好字、读好篇、用好词”的目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次集体备课，是一次对识字教学的深度探索。二年级语文组将带着这份凝聚众人智慧的成果，让《场景歌》的课堂成为学生识字的乐园、语言积累的平台，助力学生在语文学习中稳步成长！</p> <p class="ql-block">编辑：王赠钰</p><p class="ql-block">审核：王永荣</p>