​与儿子班主任谈话后的反思

踮脚摘星记

今日与孩子班主任的谈话，让我既清醒认识到孩子当下的问题，也深感作为家长需承担的责任。

孩子以班级第二名的成绩入学，本让我对他的校园表现充满期待，而班主任反馈的“上课爱说话、精力不集中、作业完成质量不佳”等问题，与他入学时的状态形成明显落差，也暴露出我们家庭教育中的疏漏。此前我更多关注孩子的入学成绩，却忽略了他进入新环境后学习习惯的保持与适应，未能及时察觉他课堂专注力下降、对待作业态度松懈的变化，这是我需要深刻反思的地方。

接下来，我会立刻与孩子进行耐心沟通，不急于批评指责，而是先了解他上课说话、精力不集中的原因，是对课程内容不适应，还是与同学互动缺乏分寸。同时，我们会共同制定改进计划：一是在家中模拟课堂场景，通过定时学习、减少外界干扰，帮助他提升专注力；二是建立作业检查机制，每天花固定时间陪他梳理作业要点，确保完成质量；三是加强与班主任的日常沟通，及时跟进他在学校的表现，做到家校配合、同步引导。

我明白，孩子的成长需要家校共同发力。感谢班主任及时指出问题，未来我会更加注重孩子学习习惯与自律性的培养，帮助他尽快调整状态，找回入学时的优秀表现，不辜负老师的关注与期望。