家族传承的最美注脚——教育世家

问津者

手捧沉甸甸的“教育世家”牌匾，喜悦与惶恐交织于心。喜的是，家族几代的耕耘得到了至高的认可；惶的是，我们是否真正担得起这“世家”二字背后的千钧重量。我明白，所谓“教育世家”，其实不在匾额，也不在荣誉。它在爷爷钢板刻印的试卷纹路里，在妈妈深夜写给学生的信笺字句中，在女儿屏幕那端关切的眼神里。在每一个渴望被点亮的心灵之间。

一 父辈的钢板、油墨、教棒与初心

我的公爹，也是我的老师。初中时，他担任我的班主任和数学教师。那时区里举行教学联考，他带的班级始终稳居第一。辉煌的背后，是他用蜡纸钢板刻印的一摞摞试卷。至今仍清晰记得，上课时，常见他手上、衣襟沾着油墨渍。

公爹有一根光亮的木教棒，每日与教具一同带进教室，却从未真正落在哪个学生的手心。那教棒更似一种威严的象征。开班会时，他总反复告诉我们：“作为农村的孩子，读书是你们改变命运的唯一途径。”当学生畏难退缩、心生抵触时，他会谆谆告诫：“教书育人是我的天职。你们学习，为的是对得起未来的自己，对得起父母的辛劳付出。”

中考后，我遵从师愿报考了师范。三年后，接过钢板、铁笔、蜡纸与教棒，我也站上了三尺讲台。

上世纪九十年代初，为提升自己，我离职进修两年。四岁的女儿只能托付给公婆。那时，家门口马路对面就是一所小学，他们便把女儿送进一年级教室。因为我每晚有写日记、看书的习惯，女儿也耳濡目染，养成睡前阅读绘本的习惯，比同龄孩子更早识字知书。因此，学校破格接收了这位四岁的小学生。每天放学，她总是背着小书包跑一里多路，到中学找爷爷，等爷爷印完试卷、改完作业，再伏在他背上一起回家。那些年，她亲眼见证、亲身感受了师者的风范。

作为一名老党员，公爹扎根乡村教育四十载，用蜡纸刻印出一本本试题，从乡间送出去一批批大学生。

二 接力的温度：从姐姐、妈妈到师傅

进修归来，我进入一所初高中一贯的中学。讲台从土坯房搬进砖瓦教室，灯光从汽灯变为电灯，试卷从刻印变成复印，但那一份教育的匠心始终未变。我的教育理念：教育不仅在知识传授，更在对学生身心的真切关怀。

八十年代中期，我刚毕业担任班主任兼语文老师。一个周一的早自习，我发现一名女生正在哭泣。我把她叫出教室，还未开口，她一下子扑进我怀里，哽咽道：“姐姐，我没有爸爸了。”那时我也刚经历丧父之痛，懂得那种彻骨的悲伤。我紧紧搂住她，一同落泪。从那以后，许多学生开始自然地叫我“姐姐”，这个称呼一直延续至今。我欣然享受这份亲近。

岁月流转，我的身份也在悄然变化。1997年，我任教某个班级语文。一天放学，车篮里放着一封信，封面写着“老师妈妈收”。那是一个父母正闹离婚的学生写来的求助信。他内心恐慌痛苦，却难以向同学启齿。我和他聊了一个多小时，又主动与他母亲沟通。最终，这个家庭重归和睦。我也从“姐姐”升级为“妈妈”。每逢节日，都会收到“老师妈妈收”的礼物。

去年国庆，一位在外求学的学生来看我，说：“以后我叫您师傅，好吗？”我欣然应允。无论是姐姐、妈妈，还是师傅，这些称呼背后，都是我与学生心灵相融的印记。如今我已步入奶奶行列，但愿年龄不会成为沟通的阻碍，只盼在情感与心灵上，仍能与学生融洽无间。我相信，一定可以。

曾有一段时间，班里有几个女生特别爱虚荣——化妆、穿奇装异服，与男同学关系微妙。于是我写了一篇文章，印发给全班女生：

“亲爱的同学，在你成长的路上，有许多关心你的人，老师是其中之一。今天，我想根据自己的体验给你一些建议：文静是美，活泼也可爱。但要文静而不矫揉，活泼而不张扬。善良是美，宽容是风度。有爱心才会善良，有修养才能宽容。自信是美，大度方显涵养。你青春阳光，没有理由不自信；可以嫉妒，但要化为动力，努力赶超，而不是拉低别人。自然是美，真诚可贵。花季的你健康、清纯、充满活力，何必让脂粉遮掩纯美？不要吝啬笑容，真诚的笑会为你赢得更多亲情与友情。有人说：爱笑的女孩想不成功都难。睿智是美，读书补拙。聪明的女孩更可爱，若觉不足，是因知识欠缺。好好读书吧，让知识改变气质，更能改变命运。对男同学应有尊重和信任。有几个可以切磋学业的男同学，互相促进、比学赶帮，会让你受益匪浅。但言行务必得体，大方稳重，避免误会。纯真的友谊让你更轻松愉快地投入学习。同学之间要学会欣赏与赞美。关系近的如此，疏远的如此，哪怕曾有不快，也请这样待她。如果你赞美她，她大概不会再诋毁你——除非她人品不可救药。若别人指责你，先反省自己，别忌恨。切记：勿传话，勿论是非，否则你会成为最不受欢迎的人。如果有人向你透露别人的秘密，最好拒听，至少别继续传播。伤害他人，也于己无益。

这些话，对涉世未深的你或许是苛求。但我仍希望，你能成为一个睿智、明理、大度、善良、有学识的可爱女孩。”

自此，班内学习风气日益浓厚，同窗关系也更融洽。

从教四十余载，于我而言，教育是一场传承的演变——从点燃理想，到细致守护。它不仅是知识的传授，更是人格的塑造；不仅是通往未来的阶梯，更是照亮心灵的光。

三 女儿的屏幕与追问

女儿大学毕业后也站在了讲台上。时代已然不同。她的“黑板”变成智能屏幕，“教棒”化为多媒体课件。但那屏幕背后，依然是爷爷凝注的目光，是母亲谆谆的话语。她不断思考：如何借新技术实现更个性化的关怀？如何回应这个时代学生的新追问？传承，不是复制，而是在坚守内核基础上的创新与开拓。

女儿从事职业教育。面对中考失利的学生，她用爱帮他们重拾信心，投身教改，打造更适配职教生的课堂，为企业输送大量高技能人才，让更多家庭重燃希望。从教二十年，她始终自我提升，深耕教学与管理，成功取得硕士学位，在职教领域屡获殊荣，培养出一批批助力乡村振兴、服务地方经济的优秀学子。

三代人，一根接力棒，同一方讲台，致力于教育事业100年余（父辈40年，吾辈41年，子辈20年）。我们用热爱与坚守诠释教育的初心。乡邻的尊敬、学生的书信、满园的桃李，都是“教育世家”最温暖的注脚。

这是一场没有终点的接力。只要世上还有一个渴望知识的眼神，三尺讲台上的那盏灯，就将永远亮起，生生不息。