<p class="ql-block"> 在全面建设高质量幼儿园的背景下，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心精神，落实“基于游戏、儿童本位”的理念，创设支持幼儿学习探索的教育环境，不断提高保育教育质量，9月17日，精河县第二幼儿园开展了班级区域设计交流研讨活动。</p> 区域灵动 别具匠心 <p class="ql-block"> 区域自主游戏是孩子们探索世界、发展能力的重要途径，教师们应创设丰富多样的游戏环境，激发孩子们的游戏兴趣与创造力。</p> <p class="ql-block"> 小班教师根据幼儿年龄小且有意注意时间较短等特点，精心创设温馨的游戏环境, 准备丰富、可操作性强的材料。幼儿自主选择喜欢的区域进行游戏活动，孩子们在不同的区域中快乐游戏、探索成长。从环境到材料，让幼儿在游戏中积累生活经验，在游戏中习得生活技能和交往能力。</p> <p class="ql-block"> 中班的老师们秉持着“一区一角皆教育”的理念，针对班级的实际情况和幼儿兴趣，制定合理的区域活动，设计规划突出班级亮点，布局合理，材料丰富新颖，活动中幼儿专注地与材料互动，在自主、自立、自由的环境中学习和探索。</p> <p class="ql-block"> 大班教师根据本班幼儿发展水平，年龄特点以及兴趣，精心设计，巧妙布局，利用有限的空间，为孩子们打造了一个又一个充满创意与挑战的天地。</p> 研思笃行，专业赋能 <p class="ql-block"> 本次交流研讨活动旨在进一步规范区域游戏的环境创设的适宜性、活动组织的科学性、师幼互动有效性等重点内容，以交流促提升，对班级区域游戏进行全面检核，从而提质提效，让区域活动真正变得“可看”、“可说”、“可探”、“可玩”，为幼儿的成长保驾护航；同时也希望能在教师队伍建设中起到更好的促进作用，提升园内教师的专业素养，实现资源共享，共研共长。</p> <p class="ql-block">编辑：侯梦婷</p><p class="ql-block">初审：邓美茹</p><p class="ql-block">终审：张娟</p>