读懂教材，教好阅读——新密市大隗镇纸坊小学语文教师学习义务教育小学语文教材阅读部分编排特点及教学建议

大隗镇纸坊小学

　　阅读是语文学习的核心，更是学生认识世界、涵养心灵的重要途径。作为小学语文教师，我们深知教材在教学中的重要性。它不仅是课堂的载体，更是学生与世界对话的桥梁。2025年9月16日新密市大隗镇纸坊小学全体语文教师参加了由人民教育出版社组织的2025新教材线上培训，深入学习了李明新关于义务教育小学语文教材阅读部分编排特点及教学建议。这次学习让我对教材的理解有了新的感悟，也让我对未来的教学充满了期待。

　　本次培训主要围绕统编小学语文教材中阅读内容的修订展开，谈了三个问题：第一，关于阅读内容的总体修订情况；第二，怎么样认识阅读内容的修订；第三，使用新统编教材教学的建议。这些问题不仅帮助我们理清了教材的编排逻辑，也为我们今后的教学提供了方向。

　　在培训中，我们还学习了不同年级段的语文要素安排。例如，三年级注重感受童话丰富的想象，四年级强调阅读寓言故事并了解起因经过，五年级则更关注小说和外国文学名著的理解。这些语文要素的安排，帮助我们明确了每个阶段的教学重点，也让我们在备课时更有方向。

　　面对新教材，我们要正确处理好继承与创新的关系。修订的教材是在原有统编教材基础上的完善，既保留了原有的优势，又注入了新的理念和内容。因此，我们在教学中既要保持原有的教学经验，又要勇于尝试新的教学方法，做到守正出新。

　　同时，我们要正确把握、研究落实“新理念”。首先，要强化学标、依标、对标的意识，确保教学内容与课标要求一致。其次，要正确理解语文学习任务群的概念，将其融入到日常教学中，提升学生的综合语文素养。

　　此外，我们要切实转变“教与学”的方式。语文素养的提升离不开学生的主动参与和实践。我们要立足学情和目标来设计教学，关注学生在教学中的真实成长，体现教学的层次性、生成性和差异性。

　　最后，我们要从学科教学走向学科育人。语文教学不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造。我们要坚守立德树人的任务，坚定文化自信的追求，坚守素养导向的教学，让语文课堂成为学生成长的沃土。

　　新教材的修订为我们带来了新的挑战，也带来了新的机遇。我们要以积极而科学的态度使用新教材，推进教学改革，实现教学创新。让我们在阅读教学中，带领学生走进更广阔的世界，感受语言的魅力，涵养心灵的成长。