<p class="ql-block"> 为深入学习，落实习近平总书记关于教育工作讲话精神，育敏学校党支部结合本次主题教育，联系特教工作实际，开展了“铸魂赋能，润心共生，共建学习生态”为主题的教师学习宣讲系列活动。9月15日下午，孙悦老师为大家进行了主题为“在美术课堂上如何教智障学生认识颜色”的学习培训。</p> <p class="ql-block"> 孙悦老师根据智障学生的特点，从多重感官体验入手，如触觉、动觉、听觉等多元感官通道进行培训学习。培训中孙悦老师以“把颜色变成他们生活中会笑会闹的朋友，而不是考试卷上冷冰冰的单词。”作为核心来讲授。</p> 聚焦课堂 智慧共享 <p class="ql-block"> 在美术课堂上教导智障学生认识颜色需要采用多感官、结构化、重复性强且贴近生活的教学方法。关键在于将抽象的颜色概念转化为可触摸、可体验、可操作的具体活动，并给予充分的耐心和正向鼓励。</p> 技巧分享 实践赋能 <p class="ql-block">怎样教导特殊学生认识颜色需采取个性化策略：</p><p class="ql-block">1. 简化与聚焦：一次只教1-2种颜色，避免信息过载。在具体教学步骤上，应该从单一颜色开始。整个星期全班都“浸泡”在红色里：红帽子、红蜡笔、红积木…….等学生完全建立红色概念后再引入黄色</p><p class="ql-block">2. 多感官联动：结合视觉、触觉、听觉、嗅觉甚至味觉。</p><p class="ql-block">3. 生活化关联：将颜色与学生的日常物品、食物、环境联系起来。</p><p class="ql-block">4. 正向强化：即时给予表扬、奖励（贴纸、击掌等），增强学习动机。</p><p class="ql-block">5. 重复与巩固：通过游戏、歌曲、每日例行活动反复强化记忆。</p> 音乐锚定 知识互哺 <p class="ql-block">《颜色歌》：</p><p class="ql-block">蓝色是美丽天空的颜色</p><p class="ql-block">红色是熊熊燃烧的火焰</p><p class="ql-block">白色是冬天雪花飘飘</p><p class="ql-block">粉红是我的小小手</p><p class="ql-block">褐色是泥土的颜色</p><p class="ql-block">灰色是大象的厚厚皮肤</p><p class="ql-block">黄色是酸酸的大柠檬</p><p class="ql-block">黑色是一只小八哥</p><p class="ql-block">褐色是泥土的颜色</p><p class="ql-block">灰色是大象的厚厚皮肤</p><p class="ql-block">黄色是酸酸的大柠檬</p><p class="ql-block">黑色是一只小八哥</p><p class="ql-block">意义</p><p class="ql-block">通过这首儿歌很好的向学生介绍了生活中的各个颜色，同时也提高了学生对颜色识别的能力。</p> <p class="ql-block"> 颜色不是抽象概念，而是一首可以唱的歌、一块可以捏的黏土、一次跳向圆圈的跳跃。学生们通过将色彩融入学生的感官世界和日常经验，即使认知受限的学生也能建立属于自己的色彩地图。耐心和创意是教师最珍贵的颜料。</p>