深耕课堂研新法，聚力日课促成长 ——第七小学日课研磨活动纪实

拾月

　　为深化课堂教学改革，提升育人实效，第七小学于9月份开展系列日课研磨活动。各学科教师聚焦课堂主阵地，以研促教、以思共进，其中数学学科探索实践的“两学两练”新模式，成为本次研磨活动的亮眼焦点，为数学课堂注入全新活力。

数学课堂新突破：“两学两练”模式落地实践

　　“培根课堂”作为“培根教育”体系的重要实践载体，学校创新构建了“两练两学”课堂教学模式，以“两贯通和两学联动”形成闭环式学习系统。在本次日研课中，数学老师们积极转变教学重心，从“教”的输出转向“学”的赋能，多节研磨课均呈现出显著的教学成效。

　　二年级耿老师执教的《5的乘法口诀》：从数兔子到分小熊玩偶，在生活化场景中解锁乘法口诀的奥秘，朗朗上口的口诀让计算像儿歌般轻松，数学思维在探索中悄然生长。

三年级于老师执教的《倍的认识》：以鹅和鸡的数量为起点，用“几份”搭建倍数的桥梁，摆一摆、圈一圈中发现“几个几”的奥秘，当标准量与比较量相遇，倍数关系在动手操作中自然生长。

四年级莫老师执教的《亿以内数的读法》：从万级到个级，分级读数像解锁数字密码，“0”的读法藏着小规律，在数位顺序表的指引下，让每一个大数都清晰发声，感受数学语言的精准之美。

五年级许老师执教的《除数是整数的小数除法》：以晨跑路程为引，借单位换算打通整数与小数的壁垒，在竖式演算中锚定小数点对齐的关键，从具体情境到抽象算法，让数学思维在解决问题中自然生长。

六年级谢老师执教的《解决问题》：以“婴儿心跳次数”为锚点，用线段图拨开分数关系的迷雾，两种解法殊途同归——先算多的部分叠加原数，或先求倍数再相乘，在倒推检验中让每一步计算都落地生根，感受数学逻辑的严谨力量。

　　几位老师从学生已有的生活经验出发，通过课前练习打通知识壁垒；利用一步步的追问引导学生开展自学和研学；又利用分层练习检验学生的学习结果。虽然模式在践行中，还存在不足，但已经迈出了课堂改革的第一步。

多学科齐展风采，共探育人新路径

　　除数学学科外，其他学科教师也带来精彩课堂，各展学科育人魅力。

　　乔老师执教的《观察更多生物细胞》，带领学生走进细胞微观天地，解锁生命基础奥秘。从细胞共性，如细胞膜物质交换、遗传体系信息传递，到细胞分裂历程，学生在观察与思考中感受生命传承神奇。

王老师执教的《测量气温》，同学们化身小小气象观测员，学习气温计正确使用方法，探究一天中气温变化规律。从课堂学习到课后实践测量，大家亲身感受科学探究乐趣，更了解身边天气奥秘。

张老师执教的《烟酒有危害》，从《爷爷的悔恨》故事出发，通过数据与案例揭开烟酒“隐形杀手”面纱，引导学生学会对诱惑说“不”，为青春筑牢健康长城。

杜老师执教的《Unit 2 My Friends》，围绕“朋友”展开，学习描述人物外貌与性格的词汇、句型。欢快歌曲、有趣游戏，再到用英语介绍朋友，大家在轻松愉快氛围里，提升英语表达能力，更懂得朋友间的美好。

　　周老师执教的《我是劳动小能手》，在奔跑与协作中，学生感受劳动快乐，反应力与灵活性在趣味关卡中悄然提升，每一次冲刺都是成长的印记。

姜老师执教的《笔的世界》，从水墨画、硬笔书法等作品所用之笔导入，带学生穿梭笔的历史长河，剖析笔的构成与各部分功能。设计环节中，大家将美观与实用融合，绘制多功能笔设计图，感受设计魅力与生活创意。

研磨共研促提升，聚力赋能新课堂

　　每堂课后，领导与老师们都会围坐交流，围绕课堂教学展开深度研讨，让教学反思与经验分享落地见效。其中，数学教师们尤为注重实践优化，以“备课—授课—评课—改进”的闭环模式为抓手，针对“两学两练”教学模式的细节反复打磨、迭代完善，力求让模式更贴合学生学习需求，让课堂教学更具实效。

　　文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”！最美的风景一直在路上，满满的收获背后更要有立即投入的激情。此次日课研磨不仅让“两学两练”模式在数学课堂落地生根，更推动第七小学课堂教学质量迈向新台阶，同时，也给所有老师们指明了方向，在以后的教学中，我们才能身体力行，演绎出更多的精彩。

终审：刘 影

复审：常春辉

初审：谢昕明

撰稿: 许洪月

图片：任课教师