第二期周周故事会：诗歌里的故事

明眼视界

诗里藏山河，青春话深情！

城关中心学校九年级12班周周故事会，

让经典在演绎中“活”起来

本周大事：开学典礼遇雨，在班级举行

班级获奖同学合影留念

郭子乐分享五三作文法

12班同学分享队友作文

9月11日晚，城关中心学校九年级12班的教室格外温暖——暖黄的灯光映着黑板上“诗歌里的故事”几个粉笔字，13支小队带着精心准备的成果依次登台，将《艾青诗选》的赤诚、唐诗宋词的风骨、现代诗的深情，化作一场跨越千年的“对话”。这不是简单的学习展示，而是同学们在吃透第一单元现代诗歌、精读《艾青诗选》后，用细节与情感为经典“注入”的青春温度。
“ 元和十年的风雪，卷着刘禹锡的官袍掠过长安街头！”张毓队一开口，便将全场拉进了盛唐的贬谪路上。多媒体屏幕上，虚拟的朱雀门映着“贬谪朗州”的朱批，队员们攥紧拳头模拟刘禹锡的愤懑；当演绎到洞庭送别时，有人递上“米酒坛”（道具），另一名队员仰头“饮尽”后将坛掷向空处，溅起的“水花”（投影效果）与眼中的“泪光”（角色扮演的神情）交织，让“沉舟侧畔千帆过”的豁达，不再是课本上的文字，而是看得见的风骨。“以前只觉得这是句励志诗，现在才懂，这是他在朗州教峒民种稻、写《竹枝词》后，熬出来的底气。”小队成员下台后，仍在和同学分享感悟。
吕芊芊队则让苏轼的中秋月，照进了当下。队员提着一壶“桂花酿”（贴满红纸的玻璃瓶），坐在“老槐树”（画有槐叶的展板）下，仰头对“月”（圆形灯箱）举杯：“月亮兄，共饮一杯否？”当念到“但愿人长久，千里共婵娟”时，全班同学不自觉地跟着轻声和——屏幕上，古代的桂花酿与现代的月饼礼盒、手写家书与视频通话画面交替出现，跨越千年的团圆意，在这一刻融在了一起。“原来苏轼的月亮，和我们现在视频时看的月亮，是同一个。”一名同学笑着说，突然不觉得古诗“老”了。

最让人动容的，是丁嘉萁队演绎的《土地的歌者》。1938年的烽火被投影在教室后墙，队员们佝偻着身子，模拟“背井离乡的百姓”；当念到“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”时，一名队员张开双臂，像受伤的鸟般颤抖着“飞翔”，昏黄的“油灯”（台灯罩上红纸）映着他紧绷的侧脸，将艾青对土地的赤诚，唱成了看得见的痛感与希望。“以前读‘为什么我的眼里常含泪水’，只觉得是比喻，现在才懂，那是诗人看见破碎山河时，压不住的心疼。”队长丁嘉萁说，为了演好这段，他们翻了艾青的传记，甚至模仿了当年逃难者的步态。 隔壁角落的郭子乐队，则用一段安静的演绎，让杜甫的乡愁落进了每个人心里。队员身着素色衣衫，“裹紧单薄衣衫”的动作透着深秋的寒意，捡起“落叶”（真实枯叶道具）时指尖的轻颤，配上“戍楼更鼓与号角声”的背景音，将《月夜思亲》里“兄弟离散、故土难归”的酸楚揉得细腻。“他低头铺开‘信纸’，笔悬在半空半天落不下去——我突然想起我爸妈在外打工，我写家书时也这样，好多话不知道怎么说。”台下一名同学轻声感慨，诗歌里的思念，突然与自己的生活有了共鸣。 梁玉婷队的《乡愁》、刘淑慧队的“余光中人生四幕剧”、杨昊晨队的“李白渭水放歌”……13个小队，13种演绎，没有华丽的舞台，却有最用心的细节：旧邮票道具上的泛黄痕迹、船票上模糊的“上海—基隆”字样、模拟“北国雪景”的白糖粉末、艾青诗稿上“浸湿的泪痕”（水彩颜料）……这些细节，都是同学们对着课本反复琢磨后，一点点“复原”的诗人心境。

“从‘读诗’到‘懂诗’，再到‘演诗’，他们走了三步。”班主任看着台上的学生，满眼欣慰，“不是让他们背下诗句，而是让他们走进诗人的心里，知道每一句诗背后，都有一个鲜活的人、一段滚烫的故事。这才是语文学习的意义——让经典不只是躺在课本里，更能成为他们成长里的精神养分。”
当最后一支小队念完“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”，教室的灯光渐渐亮了起来。同学们还在讨论着刘禹锡的傲骨、艾青的赤诚、余光中的牵挂，那些曾经觉得“遥远”的诗歌，此刻成了他们能触摸到的情感。这场周周故事会，不只是一次学习成果的展示，更是青春与经典的一场温柔相遇——当年轻的心灵读懂了诗里的山河与深情，经典，便有了永远的生命力。

获奖的优秀团队登台合影留念