汲取国培智慧，砥砺教育初心——“国培计划（2025）”陕西省小学语文骨干教师培训心得体会大寨中心小学 张春苗

张春苗

秋意渐浓，书香氤氲。2025年9月8日至17日，怀着对教育事业的赤诚之心，我有幸走进百年名校西北大学，参加了为期十天的陕西省“国培计划”农村骨干教师能力提升培训活动。这段时光，不仅是一场知识的盛宴、一次思维的碰撞，更是一段深刻的师德淬炼与专业赋能之旅。回顾充实而精彩的每一天，专家字字珠玑、课堂精彩纷呈、同仁思维激荡，令我心潮澎湃，受益匪浅。

一、铸师魂·明方向：在感悟“教育家精神”中坚定信仰

破冰启程，正式进入研修。长安一小陈阿莉校长在《弘扬教育家精神，做“四有”好教师》的专题讲座中，以真实的故事、深刻的见地，为我们点亮了教育的初心。她深入阐释了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的深层意义，让我真切体会到，“乐教爱生、甘于奉献”不是一句口号，而是源于内心对教育的挚爱与忠诚，是一种深沉的教育情怀。

陕西学前师范学院牛文明教授在《践行教育家精神，建设书香校园》讲座中，进一步解读了“有教无类、一视同仁”的教育公平理念和“终身学习”的专业精神。这些思想让我更加明确，作为乡村教师，我们不仅是传递知识，更是以爱心润泽童心、以师德奠基成长。整场讲座让我看见教育理论在实践中的绚烂花开，也启发我思考：如何在自己的乡村学校播撒阅读的种子，用书香培根铸魂、润泽童心。

在后续的个人改进计划交流和分组研讨中，我与来自全省各地的优秀教师深入对话。虽然我们身处不同地区，却怀有同样的教育理想与困惑。这种共鸣让我更加坚信，作为乡村教师，我们承载着启智润心、立德树人的使命，必须始终牢记“师德是第一标准”，不断修身立德、以德立学、以德施教，用自身的人格魅力引领学生，为办好家门口的好学校贡献力量。

二、强专业·夯基础：在深度学习中提升素养，探索教学新路径

本次培训立足专业、聚焦前沿，直指教学中的真问题、实痛点。

西安市教育科学研究院贾玲副院长对《义务教育语文课程标准（2022年版）》的精准解读，如拨云见日，让我从宏观上把握了语文课程“立德树人”的根本任务，理解了“核心素养”的深刻内涵；新城区教师进修学校刘婷校长在《统编版教材单元整体教学设计》讲座中，莲湖区教研员仲维健老师在《素养导向的语文教学设计与实施》分享中，依托丰富案例，一步步教会我们如何打破单篇教学定式，开展整体构思与任务群设计。这让我真切触摸到了“大单元教学”的脉络，明晰了从“教知识”转向“育素养”、从“教教材”走向“设计学习”的实践路径。倾听三位老师的讲解，我深刻体会到转变认知、提升专业素养对育人的价值所在，内心深受触动。

三、学课标·践理念：在理解课标中推动教学转型

多位专家不约而同聚焦于新课标的实践落地。无锡市教科院陆早才老师犀利剖析了“问答式教学的局限”，为我们指明“实践性学习”的转型方向，并提出清晰策略，强调教学目标明确、内容优化、学生主体、活动整合、可操作、评价融合。次日，新城区教师进修学校陈丽辉主任在《从教知识到育素养》讲座中，借助大量案例，生动呈现如何通过实践性活动让学生成为学习的主人，实现从“知识传授”到“素养培育”的深刻变革。这些专业指导，为我的教学实践指明了清晰的方向与方法。

四、观示范·重实战：在“同课异构”与课堂观摩中启迪智慧

理论唯有扎根实践，才能焕发生命力。本次培训的实践环节设计尤为亮眼。

其一，名师示范引领。西安小学、长安一小、西北大学附小等校骨干教师带来的示范课，让我们看到了“理想课堂”的模样。教师精湛的教学技艺、对教材的深度把握、与学生自然高效的互动，令人赞叹，也让我看清自身的差距。其二，“同课异构”淬炼真金。与太华路小学青年教师开展“同课异构”实战演练，将培训推向高潮。同一篇课文，不同的教学设计，碰撞出精彩火花。专家杜娟利校长的精准点评，直指要害，让我更清晰理解教学设计的得失关键，深刻体会到基于学情、因材施教的重要性。这种沉浸式教研，远比纸上谈兵更触及本

五、读润心·书育人：推动阅读成为师生共同成长的源泉

众多专家一致强调阅读的育人价值。牛文明教授系统阐释“为何读、读什么、怎么读”，西北大学附小王向群副校长提出“让阅读成为语文教学的源头活水”，并分享课内外阅读活动的组织经验，西安小学李娜副校长强调了“教师专业阅读”对成长的关键作用，这些内容让我深刻意识到，要培养终身阅读者，教师首先要成为阅读的践行者和引路人。所以我计划回到学校后，积极组织读书活动，以身作则，让学生在书中汲取精神力量，看见更广阔的世界——这也将是我持续努力的方向。

六、扎乡村·重关怀：在自我关怀与奉献中行稳致远

作为农村教师，我深感本次培训对我们实际需求的高度关注。刘婷校长的《智能工具在农村课堂的简易应用》提供了接地气的技术路径；国家二级心理咨询师宋娜老师的《匆匆——心理缓压疏情分享课》则是一场温暖的心灵及时雨。她引导我们关注自身情绪健康，学会释放压力。我深刻认识到，唯有教师内心有光，才能把爱传递给学生，真正实现“乐教爱生”。这些贴心安排，既体现了对乡村教师的关怀，也坚定了我扎根乡村、奉献教育的初心。

七、思未来·践行动：赋能乡村教育新征程

培训虽止，学习不息。此次国培，我收获的不仅是知识，更是力量与信心。

1. 做终身学习者：不断深化对新课标、新理念的理解与内化；我将仔细梳理学习笔记，将专家讲座内容内化于心，尤其是对新课标和大单元教学的理解，要真正融入自己的教学实践中。

2. 做积极实践者：成为学生成长的引导者，成为阅读的推广者，营造班级和学校的书香氛围；我将大胆尝试单元整体教学设计和任务群教学，在班级开展“建设书香班级”的实践，将“实践性学习”的理念应用于课堂，提高专业素养，巩固基本功。

3. 做成果分享者：主动承担教研分享任务，将培训的精华与同事交流，发挥自我价值，促进教师共同进步。

4. 做幸福教育者：铭记宋娜老师的教诲，学会关爱自己，保持积极乐观的心态，智慧地从教，在乡村教育的天地里收获更多的幸福感和成就感。

衷心感谢“国培计划”提供的成长平台，感谢西北大学继续教育学院的精心组织，感谢每一位专家的倾囊相授。我将带着这份沉甸甸的收获重返校园，以更新的理念、更饱满的热情、更科学的方法，为寨小的孩子铺就更宽广的语文学习之路，为寨小教育的发展贡献全部力量！