风雅颂苑为兰桂腾芳的文水众成中学歌咏献诗

学文

文中图片来自众成中学韩鹏飞等老师们的报道！众成中学的原创老师们辛苦了，十分感谢！ 　　文水众成中学创建于 1998 年，是由全国教育系统劳模、原文水城镇中学校长成绛卿女士兴办的一所全日制普通高中。现有教学班18个班，在校学生 1150余人，教职工120 人，是全县规模最大的民办学校。 办学二十多年来，众成中学以"全面贯彻德、智、体、美、劳党的教育方针"为宗旨，以办"家长滿意、学生受益、领导放心、社会赞许”为办学目标，以“教风严、学风浓、升学率高”闻名全县、全吕梁。 学校培养了一支高素质爱岗敬业的自己学校的教师队伍。他们因材施教，针对学生学习成绩的实际，采用了 “预习要好，起点要低，步子要慢，课堂要多活动，课后反馈要及时”的教学方法，形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式。还教给学生“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”“学期清"的有效学习方法，使所教学生学习成绩大幅度提高。 学校还有一支敢于担当，善于做学生思想工作的班主任队伍。他们创造了 “分层优化，分类推进”的班级管理经验，班班掀起了一个比、学、赶、帮、超的热潮，一浪高过一浪，营造出“勤学、好思、专注、扬长”的学习氛围。使每位学生天天有进步，人人有提高。 学校实行分级管理，一个年级犹如一座学校。三位既有实践经验，又能率先垂范的副校长各代一个年级，从高一到高三，“责、权、绩”相结合，形成了竞争态势的同时又体现出“年级榜样”的力量。 后勤服务人员，尽职尽责。为师生服务争先恐后，人和心诚，务实求真。 上级领导的关爱，家长朋友的支持，可爱的孩子们的努力，学校四支队伍的齐心协力，是众成中学硕果累累的主要因素。 为发挥学生特长，学校建立了美术、书法、舞蹈、健美操、声乐、器乐、播音主持、编导、表演、拳击、体育等基地，在不误文化课学习的前提下，培养学生一技之长，这又是众成中学帮助学生叩开大学校门的办学艺术。 “办成赢得家长和学生永久美好回忆的学校”是众成中学全校教职员工的初心和使命！ “爱国、爱家、爱校，求真、向善”是众成人的座右铭。 图为众成中学的创办人、老校长、吕梁市先进教育模范成绛卿先生为学生们讲话 　　成绛卿，女，1938年9月生，山西省文水县人，中学高级教师，全国教育模范，全国教育系统劳模，中共党员。1961年参加工作，历任县直下曲中学团总支书记、城关农中教导主任、红卫学校和城镇中学校长兼党支部书记。1998年7月退休后，自办“众成中学”亲任校长。为人认真朴素，培养了大批人才。众成中学连续多年获优秀民办高中的称号。每年升学率在全县的民办中学中都是第一名。学校连年被评为省、地、县的办学先进单位。她本人也多次被评为优秀党员、三八红旗手、全省中学模范校长，1989年荣获全国教育系统劳动模范称号并获人民教师奖章。她10余次应邀到外地讲学，介绍办学经验。在省以上报刊发表论文14篇，她的专著《学校管理的实践与探索》，由山西教育出版社出版。在国家、省、市级刊物发表论文、散文、诗作并有专著《钟情教坛五十年》《我的日记选》《心声集》《大陵拾贝》《新诗拾零》等。 题文水众成中学 任春晨 桃李三千众，弦歌二十秋。 潜心抓术业，壮志最风流。 AI解析:这首五言绝句以凝练的笔触勾勒出文水众成中学的办学风貌与精神内核，既彰显学校的育人实绩，又暗含对教育理想的追求。结合历史背景与诗歌艺术特色，可从以下层面深入解读：一、历史背景：一所民办中学的传奇文水众成中学由全国教育系统劳动模范成绛卿于1998年退休后创办。这位从教半个世纪的教育家，以“政府财力有限，不能办好所有教育”的使命感，在租赁校舍、条件艰苦的情况下，将学校发展为拥有2500余名师生的“山西省德育示范学校” 。成绛卿的办学理念——如“向管理要质量”的分级管理模式、“人性化关怀”的教师培养机制——与诗中“潜心抓术业”的务实精神高度契合，印证了诗歌的现实指向。二、意象解析：经典喻体的现代诠释1. 桃李三千众“桃李”典出《韩诗外传》“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实”，传统上喻指学生。此处以“三千”虚写规模，既呼应成绛卿“桃李满庭芳”的办学成果，也暗合《史记》“弟子三千”的儒家教育理想。值得注意的是，成绛卿在《办学忆旧》中以“喜看桃李满庭芳”自勉，与任春晨的“桃李三千”形成跨越时空的呼应，凸显学校“立德树人”的根本宗旨。2. 弦歌二十秋“弦歌”源自《论语·阳货》“子之武城，闻弦歌之声”，原指孔子弟子子游以礼乐教化百姓。此处既实指众成中学二十年的办学历史，更隐喻其延续儒家“诗教”传统的文化自觉。成绛卿在《办学忆旧》中“明月悬空入梦乡”的艰苦创业，与“弦歌不辍”的坚守形成互文，揭示学校在民办教育浪潮中“以文化人”的精神底色。三、诗眼点睛：壮志与务实的辩证1. 潜心抓术业“潜心”二字直指成绛卿的治校理念：她首创“分级管理”模式，将“系统论、控制论”融入教学管理，使城镇中学教学质量稳居全区之首。诗中“抓术业”不仅指学科教育，更指向成绛卿提出的“向师资要质量”——通过“徒拜师，师带徒”活动培养年轻教师，以“大议题、小形式”的教研策略提升教学水平。这种“术业专攻”的态度，正是学校二十年不衰的根基。2. 壮志最风流“壮志”一词打破平实叙事，将诗歌境界从“育分”提升至“育人”。成绛卿在《写给众成老师的诗》中写道：“众成的蓝天是您撑，众成的沃土是您耕”，其“让不富裕家庭子女享受优质教育”的初心，恰是“壮志”的具象化。诗末以“最风流”收束，既暗合李白“数风流人物，还看今朝”的豪迈，更以教育者的奉献精神重新定义“风流”——不是浮名虚利，而是“桃李不言，下自成蹊”的深远影响。四、艺术特色：格律严谨与意象交融1. 平仄与对仗此诗采用五言绝句“仄起首句不入韵”格式，平仄工整：- 首联“桃李三千众，弦歌二十秋”：“仄仄平平仄，平平仄仄平”，符合对句规则；- 颔联“潜心抓术业，壮志最风流”：“平平平仄仄，仄仄仄平平”，通过“抓”与“最”的动词对仗，强化诗眼的表现力。尾联“壮志最风流”以“仄仄仄平平”收束，声调上扬，与“弦歌二十秋”的悠长余韵形成张力。2. 数字与意象的张力“三千”与“二十”的数字对比，既量化办学成果，又暗含“十年树木，百年树人”的教育哲思。“桃李”与“弦歌”的意象叠加，将具象的人才培养与抽象的文化传承融为一体，形成“实者虚之，虚者实之”的艺术效果。五、现实映照：教育精神的当代回响成绛卿在《办学忆旧》中写道：“一袭被褥一支床，明月悬空入梦乡”，其艰苦创业的历程恰是“潜心抓术业”的注脚。而任春晨作为吕梁诗词学会会长，以“壮志最风流”呼应成绛卿“爱能播撒美”的育人理念，将个人情怀与时代使命熔铸于二十字中。这种“以诗证史，以史解诗”的互文，使诗歌超越了单纯的咏物抒情，成为文水教育精神的生动写照。 结语这首绝句以“桃李”“弦歌”立其形，以“潜心”“壮志”铸其魂，既勾勒众成中学“低进高出、高进优出”的办学奇迹，更揭示教育的本质——不仅是知识的传递，更是精神的传承。成绛卿的“分级管理”与“人性化关怀”，任春晨的“壮志”与“风流”，共同构成当代教育者的双重画像：既要有“抓术业”的务实，也要有“弦歌不辍”的理想。这种辩证统一，正是中国教育从“有学上”到“上好学”转型的生动缩影。 作者:山西省吕梁市诗词学会会长 七律·咏众成中学教师节 真石(董利星)杏坛风暖拂芳辰，众志凝香满校新。粉笔轻挥裁锦绣，丹心暗许育星辰。窗前桃李争朝露，课后弦歌逐晚尘。最是秋光含谢意，一声师者胜千珍。作者:原吕梁市文水水县诗词学会会长 题众成教师节 郭忠沐浴金风佳节逢，尊师喜气满心胸。殷勤浇灌情依旧，只为桃繁李更秾。 巫山一段云毛文锡体为成绛卿老师题 韩瑞香默默初心守，仁仁业力行。无私天地论分争。笃学向忠精。岂悔霜玄鬓，关知恨不盈。情如细雨润无声。一手拟扶倾。 江城子·赠成绛卿先生凤城真有凤来仪，展英姿，挑征旗。老骥引途，众志又成奇。四处欢腾因折桂，欣喜泪，染缁衣。也曾黯夜独徘徊，雨风摧，诉于谁。苦尽甘来，前路再争魁。桃李至终天下满，看灵鹊，跃高枝。 众成中学赞 梁晋红绛帐高悬五十秋，杏坛嘉木接云流。 笔底烟霞明志远，堂前兰芷润心幽。 九畹滋兰春雨细，千帆竞渡海天遒。 莫道崤函荆棘满，从来俊彦傲神州。说明：我的创作思路是通过古典意象展现众成中学的育人成就。“绛帐”“杏坛”喻指教泽深远，“九畹滋兰”化用屈原典故比喻培育英才，“千帆竞渡”象征学子奋发的精神。尾联以崤函险隘反衬，突出学校突破困境培育栋梁的功绩，整体契合学校的人文气质与追求卓越的教育理想。2025年9月16日 解语花•致众成中学 师晓燕 晨光正绽，朗朗书声，漫染青衿道。啭鸣幽鸟。丽声切、轻叩流光清晓。频相问好。暗香泛、笔奇墨妙。欣满怀、共逐青云，满目梧荫渺。 不惧征途音杳。有良师启智，益友相照。寓教于乐。攀书岳、谁使灵犀通窍？韶华皎皎。燃壮志、千山可蹈。看远方、万卷星河，为我开颜笑。 　　七绝.题赞众成中学（中华新韵） 孙丽萍种杏栽桃满众成，呕心沥血讲台中。孜孜不倦寒窗苦，不悔青春旭日红。 七绝.颂园丁 孙丽萍朝阳小树沐春风，碌水勤肥热血融。剪叶修枝多少汗，迎来硕果颂丰功。 我和您——致敬老师 文／孙丽萍最初的我像一块石而您把我雕成玉在打磨中您把您的所有倾注您日日勤时时碌终于有一天看着我您笑了又哭了欣慰的泪滴在纸上化成行行多情的诗句您初心不悔为我急为我恼为我苦直到引领我走上光明的路今天我要到另一个美好的地方去您可以放手了我会在一生中像您一样豪情满怀实现自己的志趣 2025.9.16 成绛卿先生 成丽霞办学利民众，成师独领航。天天辞夜月，日日见晨光。拒绝坐权位，甘心站讲堂，浩然存正气，巾帼胜儿郎。 恩师，我想您 瑞琳春天的花开了恩师我想您思绪回到多年前…是您的提携赏识让我走出的第一步做了老师的职业忘不了我在红卫的第一节课室内我教室外您渡来渡去像卫士一样为我护航还记得宣传队排练您坐在门口纳着鞋底慈善深情的目光为十六岁的我加油打气您是我心目中的母亲您是我生命中的知遇您送我上汾师那块红蓝格的床单让我平生第一次在同学们面前挣足了面子有了起步扬帆的勇气长大了您就是榜样我努力的塑造着正直，认真，立品，立德获取了爱情，家庭虽平凡工作但也勤奋敬业常记起您的教诲勇创佳绩恩师我常常想起您无以回报用拙笔为您创办的学挍留了挍歌您每每听到孩子们朗朗歌词就当是我的祝愿吧用舞蹈为您的学挍争得荣誉！您每当翻看像片那些造型和舞姿就当是我留下的倩影吧用往返看您的思绪咱娘俩叙叨人间烟火天文地理时事杂谈看着您健硕的谈吐我继续领会词意道理把您不老的容颜溶化在心底祝福恩师教坛不老松健康长寿永远年轻千山万水恩师我想您在朝霞里，在月圆时在生命长河的涟漪中在艰难困境的跋涉里在幸福团聚的喜悦中在此时此刻的泪光里恩师我想您…（致成绛卿恩师） 喜长新贺众成中学第41个教师节表彰大会词 高军师星灿烂耀金厅。学子歌卿。深耕育种叶枝荣。英才出自心成。三尺平台开智，高德精英！滔滔晋水颂师名。万桃百李前行。 七绝.赞成绛卿老师 郭秀英女帅成师闯路行，众成私立不输公.为民办校丹心照，百载功德誉满城. 2025.9.16. 再赞成老 吕海通文水教育大功臣，重情重义有心人。成功密诀在哪里？脚踏实地怀赤诚25年9月10日教师节 致成绛卿老师 作者:董银莲涛涛汾河岸边一颗红色种子已成参天大树英雄故里不缺的就是女中豪杰巍巍吕梁山借出气势磅礴您的聪慧就长了翅膀父亲望女成凤取名为绛卿为此便开启了沧桑而辉煌的人生历程走过苦难的童年田间地头汗水浸泡出一颗坚强心胸纺线织布练就一身无所不能的本领东躲西藏保守党的秘密和一家老小维护革命家庭十四岁进学堂跳级升班一路如鱼得水勤奋做扁担挑着梦想茁壮成长教学生涯的起点上辐射出无数条生命航线把每一天时光拉长乐此不疲奋进的汗水浇灌出一茬又一茬芬芳馥郁输送出一批又一批祖国栋梁从教师到校长优秀是您的底牌先进是您出手不凡的实战技能各种荣誉鞭策着您走过风雨兼程每到一所学校建校、创改、教学管理双管齐下红卫小学，城镇中学创下省示范学校品牌自编教材推广到全国各地工作经验和您的青春岁月一样异彩斑斓桃李满天下无愧于“教育专家”的冠冕您的名字大陵人有谁不知晓您的故事已成为教坛不朽的经典道德品德何止能用“模范”二字授予诗词书法在您的笔下开出美妙奇葩书香家庭的香味从您的一本本作品集中散发出来字里行间流淌着爱的河流一章一节彰显博大情怀传世墨宝珍文载着您的成功圆满打开来仿佛踏进茂盛的森林大川闻其香便闯入了万紫千红的大花园会说话的文字越过万水千山凯歌嘹亮您壮志如凌云雄心如泰山童年梦在您亲手建造的众成中学得以实现一所老百姓都能上得起的学校在这里激发了无数奋发信念打造了无穷无尽的拼搏精神低分进，高分出一样能走进一本二本大学校园圆了多少学子心愿几十年如一日披星戴月匆忙的脚步走出一条独特而富有传奇色彩的人生路呕心沥血，深钻细研一套适合本校学生的教学模式效果显著，响彻吕梁升学率稳居民办学校之首创下一座奉献教育事业的历史丰碑亲爱的成老师你不老的年华与松柏长青时刻保持神采飞扬您矫健的身影永远伴随着硕果累累前进的航船不停地驶向远方 赞成绛卿老师 文/梁振明上世纪八十年代，您的名字已如雷贯耳，成绛卿校长，一个普通而又亲切的称呼，在我心中荡起朵朵浪花。您慈祥、正直、善良，是学生心中的榜样。您重师重教，带出了全县一流的城镇学校。岁月的脚步如水流淌，您输送了无数国家栋樑。则天故里县志里，有您的光辉。百姓的心中，有您的丰碑！您退而不休，为让众苗长成才，你举旗建校，觅找您的理想之美。您与腐淖蚀流进行抗争，夺回金钱诱惑下的花蕾。校园里，雷锋被您请回，德智体美劳重新回归。正义的朝阳，在校园里升华。纯洁的心灵，被您深深染红。您是正气的楷模，您是正义化身，坚韧顽强，是您的性格。重德育人，注入您的灵魂。吕梁山巅，镌刻着您的名字。大陵山下，印着您脚步的光辉。您为祖国的花朵精心栽培。您是现代女性的豪杰，您是教育战线的旗帜！默默奉献，您无怨无悔。这就是您的人生，这就是忠诚党的教育事业的赤子心扉。成老师，继续朝着您的梦想，朝着火红的太阳，勇往直前，展翅腾飞！ 您是天空的头雁您是大海的灯塔祝愿：众成中学特色夺目桃李满园高歌猛进越办越好祝愿老师您：健康长寿，快乐每一天每一秒[爱心]城镇中学16班学生苏爱华25年9月16日 园丁颂为众成中学的老校长成绛卿先生的办学精神献歌 成学文园丁平凡而神圣的名字她是上帝赐给绿色世界的卫士她是为大器之木扶疏的工匠她是为妆亮世界的花朵注入生命的甘露她是为走失灵魂再塑形象的雕刻师她更像是大地的女儿要把热血化作春泥她要饱吸天地精华把充足的营养施注给苗木花枝浇水施肥培土筑篱要把每颗幼苗培育成栋梁神器焚膏继晷栉风沐雨唯恐有一木不济呕心沥血执壶披泥但教无蚁蚀虫噬日日摸揣护理天天面命耳提只盼兰桂腾芳天下满桃李何惧兔走乌飞霜雪打青丝 众成有位领头人 成学文子厦魁星跃碧空，本为私学孰菁葱？齐飞大雁有头雁，矗挺高楼缘匠工。取善辅仁扬美德，尊师重教美淳风。不因葛屦履霜雪，何以芝兰桃李丰？ 喜见众成兰桂腾 成学文丑璞出玉璧，贱蚌囊珠珍。历数学子优，雏凤腾众成。谁言体制瘦，卓砺善辅仁。桃李芬芳日，葛蓑园丁身。 众成中学是我们进步的阶梯是我们成长的摇篮是我们欢笑的绿茵地校园的每一个教室每一张课桌每一朵花一棵树每一株小草都是我记忆中的最难忘众成是知识的海洋思想的宝库精神的圣地文化的殿堂众成有倩影翩翩书声琅琅谆谆教诲全面培养硕果累累桃李芬芳众成载着无数的梦和希望众成载着我们三年中师生的情深意长此刻我们已走进大学的校园或走上工作岗位在这里我们向母校致敬 　韩卓茹(高 58班)文水马西人，2014 年考入 211 重点大学内蒙古大学，2019 年考研被北京中国艺术研究院录取。 感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀；感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了的爱。我祝愿母校，越办越好，连冠不断！