“历”行不怠齐奋进 “史”守课标向中考——历史组研、听、评课活动纪实

石家庄市华源实验学校

为持续推动华源教师专业发展，进一步提升历史教师队伍的专业素养，促进教师专业交流。2025年9月16日上午，根据历史学科教研工作计划，九年级历史备课组开展集体研、磨课活动。

同课异构

这节同课异构是九年级《第14课文艺复兴运动》。这也是杨景威和魏瑞显两位新老教师以课堂为舞台，分别在九6班和九4班用不同的教学思路与风格演绎了同一教学内容的别样课堂。

研讨交流

课后历史组每位老师就本次课堂教学做反思与互评。同时也针对两位老师的这堂课提出了一些改进意见，比如应注重对核心概念的准确释读、学科素养及课标渗透解读等改进意见。

王校长对历史教研组提出三点建议：1.历史课堂三步走，即了解、理解、见解；2.教研组加强集体备课，做好分工合作；3.对备考要加强中考研究、加强双需研究（学生需要、课标需要）。同时强调，从量变到质变，从举一反三到反三归一，一定要坚持做下去。

李书记在教研最后为历史课堂教学的进一步优化指明了方向：

1.聚焦核心难点，实现精准突破。 他建议，备课环节要进一步深化对课标和学情的研读，精准定位每一节课的“真难点”、“核心难点”。

2.突出学生主体，全面提升参与度。 课堂的真正活力来源于学生的深度参与和积极思维。他鼓励全体历史教师要进一步转变教学观念，丰富教学形式，将课堂更多地还给学生。充分调动每一位学生的积极性与主动性，让他们在体验中学习，在参与中思考，在互动中提升，真正成为课堂的主人，从而培育其历史思维能力和综合素养。

书记的指导不仅是对本次“同课异构”活动的深刻总结，更是对全体历史教师乃至全校深化课堂教学改革的殷切期望。他的指导意见为老师们今后打磨高效课堂、落实核心素养提供了清晰的实践路径。

教学，于琢磨中精进;教师，于指导中成长。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教学、教研，我们一直在路上。教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深晦。华源所有历史教师都会努力让新课标、新理念、核心素养真正在历史学科落地生根。