小时候，我也曾是你

晓月晨风

　　上学时，自己算不上好学生，逃课、打架、课上开小差、玩恶作剧，等等，除了学习成绩尚可，几乎没有让老师省心的地方。后来，造化弄人，“长大后我就成了你”，没想到我也站到了讲台上，担起了传道、授业、解惑的职责。从教几十年，每届学生中都会遇到如我当年一样顽皮的学生，面对他们，便时时想起自己当年的种种“劣迹”，不由得几多感慨——小时候，我也曾是你！所谓：

人生漫漫有曲直

仄仄平平一首诗

岁月悠悠回望眼

谁无顽劣少年时

继而油然而生一种理解、宽容和责任感。

　　“回文诗”的“杀手锏”

　 上初中时，男生之间经常斗嘴对骂，我和同桌就是这样，三天两头的“较量”。那时候相互对骂，若能带出对方父亲的名字，便是十分厉害的“杀手锏”，可以一下打掉对方的气焰。可我与同桌都知道对方父亲的名字，这“杀手锏”便显得不那么“杀手”，那阵子，我整天琢磨着怎样才能在对骂中占上风。

一天看小说《济公传》，看到绰号“乾坤盗鼠”的江洋大盗华云龙偷了秦丞相的宝物后，在墙上留下一首藏头诗：

乾元宇宙逞英雄，

坤刀一口任纵横。

盗取大位奸邪佞，

鼠走山川乐无穷。

化日光天日正中，

云游四海属我能。

龙天保佑神加护，

偷盗奸臣气不平。

忽然一下子有了主意。同桌的父亲叫李永良，有些驼背，对骂时同学们都讥之为“虾米”，我便照猫画虎模仿小说中的藏头诗也写了几句：

南洋巡游逞英雄

坑坡一片任纵横

虾兵蟹将威风大

米汤泔水伴我行

李子熟时水下躺

永远不觉雨和风

良辰吉日爬上岸

儿童捉住掷瓶中

第二天，我便把这几句给几个和我“同一阵营”的男生看，并且得意地告诉他们说这叫藏头诗，把每句的第一个字连起来是一句话。很快，这几句所谓“藏头诗”便传遍全班，几个平时也和我同桌对骂的同学更是故意在他面前大声念，引得一片哄笑。而同桌除了骂几句平平常常、没有“杀伤力”的话外无计可施，我于是便有一种大获全胜的感觉，心里别提多得意了。

后来，这事不知怎么传到老师那里，老师把我叫去狠狠的训斥了一顿，说我这是“人身攻击”，用现在的话说就是“伤害性不大，污辱性极强”，性质极为恶劣，让我写了检查在全班念。

现在想起来，我那几句虽然说不上叫诗，却还真是有几分人身攻击的意思。咳，那时年少轻狂，以恶做剧为能而自鸣得意。成年以后，有时想起这事，颇觉得对不住同桌，而每每又以“十个男孩九个坏，谁无顽劣少年时”自我谅解。不过，在在工作中，我更加注重了对班上调皮捣蛋的“坏小子”进行有针对性的教育和引导，努力使他们改掉毛病，向“好学生”转化。

一幅小漫画

上学时，性情顽劣，常被老师批评训斥、被罚站在教室前面听课、在全班同学面前念检查等等，心下时时对老师生出怨恨。一天上自习课，老师不在，我作业写完后，便在一张纸上仿照当时把阶级敌人画成乌龟或毒蛇的漫画，画了一个乌龟，一条蛇，分别注上老师的名字。自己觉得这漫画很有创意，便有几分得意的给同桌看，一边小声讲解。我正讲的起劲，下意识的感觉有点异样，一扭头，老师不知道什么时候站在了身后。

接下来的后果可想而知，我被叫到办公室一顿训斥，被罚站在教室前边上课一周，一遍遍的写检查，总是“认识不深刻”，“没有触及灵魂”。十岁的孩子，除了说些“我错了”“我今后一定改正”之类，能有多深刻的认识啊？可那年头，啥事都得“上纲上线”，最后，在老师一点一点的引导下，我终于把我的错误行为上纲上线到“污辱革命教师”、“破坏毛主席的教育革命路线”的高度，并在全班做检查，事情才算了结。我心中对老师的怨恨更深了，但也不敢表现出来，而且在班上老实了许多，老师倒也没有对我进一步“打击报复”。

回想起来，其实那位老师挺好的，工作十分认真负责，教课也很好，而且从没因我家的成份高而岐视我，只是我那时候太不老实，还经常耍小聪明。那乌龟和蛇的画估计老师也没往心里去，甚至感觉好笑，只是为了惩戒我，且警示班里其他几个调皮学生，才让我一遍遍的写检查、在班上念检查，并在教室前边罚站“示众”。

十几年后，自己也当了老师，对当年的顽劣很是惭愧，对老师的做法理解却不敢完全苟同，当然，那位老师的做法也是受到当时大环境的影响。我觉得，学生的调皮捣蛋，其实往往并没有更多的深意，只是青春期孩子特有的逆反或者想要刻意表现自己的一种心理反映，不必看得太严重，乃至上升到“思想意识”、“道德品质”的高度，而大加惩戒。绝大多数调皮捣蛋的“坏学生”，本质并不坏，给予适度的宽容、耐心的教育和积极的引导，大都会有所转变。所以，对所谓“坏学生”不歧视，不上纲上线，不过分批评惩罚，而以因势利导的教育为主，一直是我给自己设定的一条管理班级的准则。

“小报告”回忆

　　日前街上偶遇初中时一女同学，当年算得上我们班的班花。几十年过去，“班花”青春不再，风采全无，已然一老妇人矣，只依稀能看到点当年的影子，不禁感叹岁月无情，于是便写了几句发到朋友圈上：

几分似是几分非

月貌难敌岁月摧

喟叹韶华如逝水

春光潋滟莫相违

没想到引来几位朋友的猜测：当年暗恋过人家？这倒让我想起当年上学时的两件旧事。

先说女同学，其实，还真没那么浪漫，暗恋人家，恰恰相反，上学时对她积怨颇深。回想当年，自己算不上一个“好学生”，经常调皮捣蛋，还时不时的逃课。那时喜欢文学，常常在课堂上偷偷看小说，好多同学都知道，但都心照不宣。有一次我上课看一本《鲁迅小说集》，被“班花”发现，因书旧的发黄，她便向老师打小报告说我上课看黄色小说。结果，老师把书没收了，还把我一顿狠训，看的虽然不是黄色小说，但上课看课外书也不行，而且从那以后，老师上课对我监视严密有加。我对她的告密简直恨之入骨，几次让村里的小伙伴在她放学回家的路上放狗追她。有一次她骑车被狗追得栽到路边的沟里，我远远看到她狼狈的样子，心里别提多高兴了，感觉特别解气。她知道放狗追她我是幕后主谋，向老师告状，但我死不承认，没有证据便也就不了了之。上学期间直到毕业后好久，我对这位“班花”一直都耿耿于怀，还暗恋？

另一件事，也与打小报告有关：那年六月份有几天，一到上语文课，我就和另外两个同学逃课。（教语文的是位女老师，不很厉害，学生也知道拣软柿子捏）其中一个同学的家就在学校旁边的村里，我们去他家的园子玩，园子里有黄瓜、西红柿，还有几棵结了桃的桃树，最妙的是还有一个窝棚，我们玩的很开心。有人缺课老师自然要问，当时的班长是和我关系不错的一位同学，老师问他，他也不知道。过后他问我，我觉得我们关系挺“铁”，便和他实话实说了，没想到转脸他就报告给了班主任，结果可想而知，我们三个人被训不说，还被罚在教室前面站着上课一周。当时心里别提多窝火了，认为是班长“出卖”了我，直到毕业也没和他说话。

后来，自己也当了老师，想起当年的顽劣，十分汗颜，对“班花”和班长便也就释然了。不过，即便如此，我对“打小报告”仍不以为然，总觉得那不是一种光明磊落的行为。所以，潜意识里总是比较喜欢那些调皮但讲义气的“坏学生”，因为从他们身上看到自己当年的影子，而对那些学习、纪律都不错，但每每给同学打小报告的“好学生”，有一种本能的反感。