<p class="ql-block">太原初秋总是 昼夜温差很大，早晚有些许寒意，中午却艳阳高照，带着些许的自信，带着些许的有条不紊，开始了这一届一年级的教学，开学期家长会我就跟家长说了我的三个坚持，一个是经典诵读，一个是读书，一个是写作公众号的开展，这三个点一个指向的是语言的核心读书，第二指向语文的最终用点写作，还有一个指向的是受益一生的经典诵读积累。我始终坚信，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。</p><p class="ql-block">在一年级第二个任务还没办法开展，前两个任务我已经开始在家长会之后就开始了。今天重点梳理一下经典诵读积累班级开展的步骤。</p><p class="ql-block">一、建群分组，指定组长。</p><p class="ql-block">在家长会的结束由志愿当诵读组长的家长报名，然后我根据学校的花名单进行分组，之后分好组之后由组长各自建立自己的诵读群，然后把班主任拉入诵读群中，明确组长的职责是督促和检查，并且汇报整组所有同学上传的结束时间，比如1年9班诵读6组已于几月几日19:20全部上传，这样做的目的是通过小组竞争的方式，激励小组成员加快上传速度，互相完成作业，养成比学赶拼的好习惯 。</p><p class="ql-block">二、初次摸底，一一点评</p><p class="ql-block">初次上传整体摸底，一年级学生，幼小衔接的水平参差不齐，有的孩子提前上过学前班背诵的速度很快咬字也很清楚普通话也很标准，有的孩子在幼儿园阶段是零基础，没有接触过《三字经》背诵起来比较费劲，甚至声音也比较低，胆子也比较小，对于这种孩子，我就私信家长给孩子降低难度，可以读下来或者家长领读下来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、锻炼组长放手家长</p><p class="ql-block">后续几次上传可以放手让家长。来督促来点评，对于自愿点评的家长组长要给予表扬和感谢。对于及时提醒未上传的同学，如果组长忘了，班主任也可以进行及时的提醒，这样的双保险保证每个孩子都能够按时完成上传。</p><p class="ql-block">四、假期提醒耐心等待</p><p class="ql-block">对于寒暑假期间，孩子们容易放松的时候，老师要给予励志名言的激励，每次上传班主任都要精心编辑 一段提醒和鼓励的话，或者选励志名言，或者是关于节日的提醒或者是关于天气的描述。对于不能及时按时上传、的小组，也要及时的提醒，对于多次未上传的孩子不要在群里点名，要进行私信提醒。</p><p class="ql-block">五、阶段表扬，颁发聘书或感谢信</p><p class="ql-block">对于学期末或者是快毕业期间，对于八个诵读组长的家长要给予聘书的奖励或者感谢信和奖品的颁发，奖状奖品最好在家长会上完成，奖品要精心挑选，最好是一本关于家庭教育的书籍，上次我送的是一本《家长的革命》。</p><p class="ql-block">总之，经典诵读家校合作模式，我已经实践了三届学生，家长也在一步步的跟进中学会了感激，看到了孩子的成长，甚至有些家长也学会了从孩子经典诵读中助力了家长和孩子的共同成长（王楷宸家长，张义晗家长），让花成花，让树成树，作为教师，一定要做好培根的事业，给孩子在成长阶段培植语文学习肥沃的土壤。</p>