在那激情燃烧的岁月

夏日飞扬

🏖 献给2025年教师节🌁 引言 岁月如梭，人生如歌。离开武义武阳中学已经22年了，到金华以后很少回去，那天，原同事潘美进老师发给我一篇在浙里乡愁上发表的《吉祥树》，讲述了武阳中学快速发展时代，它像一把钥匙打开了我记忆的闸门，心情久久不能平静，在记忆的长河中，有一些东西如同璀璨星辰，无论时光如何流转，都熠熠生辉。我们那时青春年华，激情燃烧，在那些艰苦的日子里与老师们风雨同舟，取得了一个个辉煌业绩。武阳中学崛起是一个奇迹，超出了所有人的预期，它像一颗冉冉升起的明星。 与此同时，原教育局一位老领导发来一张武阳中学拆迁的照片，他见证了那个年代武阳中学靠贷款，找垫资建造的四幢大楼，凝聚了我们多少心血，才20年的房子怎么说拆就拆了呢？在心酸的同时，也更期待着有现代的新校园出现。还有教学楼前的那两颗“吉祥树”是老师们最爱看最喜欢的，不知道它们现在怎么样？ 曾经那么熟悉的场景和故事随着拆迁都将成为过往，心里难免空落落的，也泛起了一阵涟漪和感慨。基于以上情愫，在我内心深处想写一、二点回忆。 武阳人的征程 回想在武阳中学期间，那是一个流金岁月。从起初的迷茫到剥开云雾，再以不畏困苦的坚强意志踏上了学校一条新征程。 武阳是一所年轻的学校，建校才十年，以年轻人为主体的武阳人，朝气蓬勃，敢人为先。那年我41岁，精力旺盛，年富力强。同样，整个教师队伍的平均年龄还不到35岁。大海星辰让我看到了大多年轻教师眼睛里藏着光。 那时候的武阳中学隶属武阳镇，有 24个班级，学校占地面积不大，已有一幢U字型教学大楼，一幢行政楼，四个篮球场，一个容纳人数不多的食堂，住校生住在熟溪对面租来的房子里。 那些年，我们像一群拓荒者，凭借着一种不服输的精神，在质疑声中种下希望。没有拨款就自己找资金，没有口碑就用成绩说话，没有经验就摸着石头过河，敢于尝试，敢于挑战，敢于担当。 五年里，学校老师从90多位增加到180多位，中考上一中人数从48人上升到111人，学生容貌风纪焕然一新，县政府督导评估说：武阳中学这两年得到跨越式发展。同时，校区面积扩大了一倍多，教学用房和学生宿舍增加了一倍多。让社会惊讶，甚至自己也不敢相信会有这样的一种发展速度！ 下面从教师和学生的几个侧面，记录一点岁月往事，如有出入，敬请原同事和朋友一起纠正。 在迷茫中彷徨 98年8月，我从武义二中校长调任武阳中学校长，从一个完全中学来到初中。同年同月，被浙江省人民政府公布为浙江省第六批数学特级教师（高中）。　 在武阳中学过完第一个国庆节后，我站在教学楼前的“吉祥树”（武阳人特指的那颗合欢树）下看着国庆特版，惭愧的是一个多月来，我并没有做过亮眼的工作。因为，在暑假期间学校原有领导已经全部调走，教师心有点浮躁，走进教师大办公室飘来一句窃窃私语：“校长临时工，教师长期工。”有点不合常理！知道内情人都会知道这个暑假学校里有点不寻常的事。 建校十年后，社会上家长尚不认可武阳中学成绩，由于城区两所初中成绩差距过大，导致划片招生政策落后于全市迟迟难以落实。后来，政府采取学生自愿报名就读学校，并按小学毕业成绩分段录取办法。我第一次走进招生办公室录取新生，傻眼的是所有的小学毕业生没有一个是报读武阳中学的。那时候，在社会上还流行“不好好学习，你就到武阳中学读”，成为教育小孩的一句口头禅。 面对现实，学校前进道路上困难重重，一时看不清学校工作的重点和方向！ 走进老师的心田 武阳中学地处城区上游熟溪边上，有人说：武义城区像个凤凰，在壶山顶上俯瞰学校，它处在城区“凤凰爪”上。熟溪绕学校门前而过，属于风水福泽之地。在清澈的熟溪两边每天有很多人在洗衣洗菜，不时有传来“啪、啪、啪”木槌敲击衣服声，在不远处溪滩里露出一片片青草地，牛儿正在悠哉地吃着青草，在晨光照耀下眼前的美景像一幅油画，令人心扉舒畅。 每天清晨，我骑着车沿溪而上，一路欣赏着美丽的风景，带着一种愉悦心情来到学校！初来乍到武阳中学，心情并不轻松，走进校园就没有了欣赏熟溪美景的那种轻松和愉悦。 学校老师来自四面八方，它由创办初期的“原居民”老师，有武义一中初中部并入教师，有岭下汤、溪里、白溪三所农村初中撤并的老师，还有在2001年前后到外省招聘的一批应届大学毕业生。 作为一个管理者，让我心有余悸能否带领好这支队伍？同时，也让我想起美国有一次教育调查的结论：“智慧”、“专业技术”“经验”只占成功因素的15%，其余85%，决定于良好的人际关系。它对我日后学校管理上影响很大，从此以人为本理念在我心里埋下了深深的种子。 有人说，我是一个喜欢带老师去玩的校长。为调节和放松教师日常工作节奏，在双休日，我会带着老师去爬牛头山，到郭洞景区看看风景聊聊天，到白溪水库里钓鱼静静心，在清风寨的瀑布下喊出压力；暑假带老师去旅游。给年级组、教研组发点活动经费，让大家在聚餐时说说掏心窝的话；十年校庆没搞庆典，反倒是开了场家属座谈会，凝聚家属之心，为的是相向而行推动工作。 有人说，我是比较体恤教师亲民的人，在工作上又严格的有点“霸道”校长，那些年学校的创收是允许教师搞点福利点，学校收入不多，但是在教师福利上肯定是“最好”的学校，班主任补贴从四十元，加上考核四年就增加到二百六十元。管人先知心，在中考面前心理压力很大，需要的是精神上的一种安慰，工作努力付出的一种肯定，在工作环境上的一种公平竞争。 我始终把凝聚教师力量放在重要位置，用行动打开教师的心灵窗户，通过一系列暖心又务实的举措，将教师们的心紧紧聚在了一起。 　双向选择聘任制改革定乾坤 在努力开创学校工作新局面中，记忆最为深刻、最有挑战性的莫过于那场改革——教师双向聘任制。将教师的思想和工作态度得到彻底转变，中考成绩得到快速提升，它像一辆“绿皮火车”换成了一辆“高铁火车”。从此，学校走向快速通道，其速度让人无法想象。回忆起这些往事，原来的老武阳人还是那么的自豪和激情澎湃！ 通过一个学期的管理，教师开始认同我的工作作风和管理理念。教育教学改革没有公式，学校怎样才能走出一条属于自己的路子？有什么办法要老师出成绩的被动模式，转变为教师主动出成绩模式？这是改革的目标，也是成功的标志！ 随着生源不断增加，武阳中学即将达到50个多个班级，从一个镇中，在当时成为了金华市最大规模的初级中学。传统管理模式已经无法适应时代的发展，学校即将进入大兵团作战模式。 每天清晨，我很早来到教学楼，对各班级早读情况进行一次巡查。当我到达学校时，东方已露白，那两颗合欢树的花朵还是含羞半敛眉，等到我巡查完整个学校班级，太阳已经升起，合欢花花才慢慢绽放。 观赏着合欢树的开花过程，也让我进入了更深层次的思考：“如何改革，怎样改革？还要按部就班，像合欢树的花那样羞羞答答吗？不可以！我们再不能基泥于传统的方法，“创新、改革、挑战”应当成为学校管理的主旋律”，一个大胆设想在脑子里形成！ 于是，经过学校班子成员的多次探讨和规划下，启动了班主任与课任教师的“双向选择聘任制”改革。经过教代会的充分讨论后，改革方案得到大会通过，并上报到了教育局党组备案，一次挑战性的改革终于隆重登场了！ 何为“双向选择聘任制”？它是班主任可以挑选自己班里的任课教师，教师也可以到某个班主任去聘课务。这种模式在教育界的管理上是首创，在当时，正值校长负责制实施，无疑是武义教育界的一个大地震。 在这里有必要阐述一下双向选择聘任制方案的大致过程： 第一步，先选出80%的教师，作为第一批聘任老师，余下20%为第二批聘任老师。第一批80%的教师通过投票产生，把你认为哪些老师可以作为第一批先聘老师，大家一起投票（打✓）：教师推荐分占50%，班主任推荐分占30%，校务会成员推荐分占20%，最后分数汇总，确定80%的第一批教师名单。 进入第一批的老师，手持一张签约单先到班主任应聘，如果双方同意，签约单交给教务处，公布在大教室的黑板上，在黑板上下学期的班级课务一目了然。大教室人来人往，这个新鲜事物有兴奋开心的、有期待的、也有担忧的。年轻教师追在老教师身后毛遂自荐，连平时最腼腆的女老师都红着脸说："请给我一次机会！ 这个时候没聘上的老师有了不小压力。甚至有个别平时自我感觉良好，成绩不错的老师，还没有找到合适班级课务，第一批就被刷了下来。此时此刻，最为放心省心的是方案的制定者。有位平时口碑不错的老师没被第一批聘上，红着眼圈来找我。我拉着他坐在合欢树下：跟他谈心:"不是你不够好，是大家期待更高。…"然后带着他找班主任给他寻找机会，看着我的面子，班主任应聘了他，后来这位老师成了教学骨干。想不到校长我此时此刻做起了“老好人”，期间，鼓励教师并与教师思想交流的效果还是挺好的。 第一批80%老师，不一定会全部聘任到位，余下的和第二批一起聘任。最后留下一二个待聘老师。整个聘任制过程，校长把权力交给了老师，交给了制度。校长没有多大权力，也没有多大压力，只是把控聘任过程，想不到，整个招聘过程在平静中稳步推进，在这平静中下面，又有多少个老师的思想在激烈碰撞，也是触及内心深处的一次洗礼。聘任后期，学校把老师课务做一次适当平衡和调整，调整人数并不多。更重要的是，班级学生分班制度紧接着跟上，按照学生平均成绩分班后，由班主任自己抽签，这是一个很公平的分班制度，目的是建立一个公平公正的竞争机制。 这场聘任制改革，完全改变了教师，改变了原有的观念，改变了工作态度，也得到绝大部分老师的支持。现在大家都处在同一起跑线上，学生是按成绩分班自己抽签的，课任教师是自己聘的，终于有了一个自己施展工作的平台。教师们干劲十足，信心满满，积极性得到充分调动。 这场改革具有很大挑战性，涉及到每个教师工作的切身利益，能否顺利平稳推进改革是有过担心的。在没有先例情况下，带着自信，也带着一定冒险，去挑战这前无古人的创新制度改革！从此之后，学校走向一条快速发展的道路。 改革后的反思 第一，像一声春雷惊醒了所有人，也像一支冲锋号吹响了万众一心。他预示着众志成城的武阳人，开始了一场向高质量教学的决战。 第二，改革是一次对老师思想的洗礼和反省，训戒了一些平时自我感觉良好的教师，让他们发现了自身不足之处。特别是进入20%的老师，虽然平时有不错表现，要想得到大家认可，尚须改进自身不足之处。竞争是残酷的，不竞争是没有出路的。 第三，这种竞争机制，为老师们搭建了一个公平合理的竞争舞台。以前，没有机会自己想教的班，现在有了施展自身能力的平台，大有摩拳擦掌之势，有奋力一搏试比高低方见我英雄本色的气势！ 让我见到了一个偷着笑的场面，因为事先很多家长会托人把孩子放到想象中的那个好班。当成绩平均抽签分班后，有个班主任拿着自己抽到的学生名册，说了一句“对不起”后，一溜烟跑了，我的学生谁也别想换，其意非常明确，比一比看一看，三年之后谁是英雄？让我觉得挺可爱！也让我看到了学校未来火热的工作竞争场面，从此，学校必将前景一片光明！ 第四，这是一件新生事物，没有经验可循。首次聘任，容易找关系比较好的朋友同事搭档。一年之后，这种现象发生了变化，一次次的会考，一次次的质量分析，班主任压力会非常大，看着自己班成绩拉出了距离心里很难过。第二年的班主任会“大义灭亲”，聘选他自己想聘的教师，这是一件挺尴尬的事，但是为了提高教学质量，大家还是能相互理解和支持的。 第五，这才是从根本问题上解决了教师的责任心问题，抓教学成绩成了教师核心工作，抓成绩要真靠真才实学了！“校长是临时工，老师是长期工”从此销声，从原来的浮躁转变为静下心来抓成绩，把时间用在认真研究教学方法上，一种积极向上，前所未有的精神面貌出现了，武阳中学成绩何愁不上去？ 第六，惊喜的是以前没人愿意当的班主任，现在突然成了香饽饽——谁不想手握聘任上有自己的选择权，组建自己的一个"梦之队"呢？ 　　校风校纪我只做了一件事 如果说教师双向聘任制改革彻底改变了教师，那么轰轰烈烈的“三讲三不”制度改变了近三千学生的容貌风纪。 刚接手武阳中学时，后进生的转化工作量很大，以前半夜常会接到城南派出所电话“唐校长吗？你们学校有两个学生在我这里。”我只能赶过去把学生领了回来。学校没有学生宿舍，到熟溪的对面租房，管理难度很大。 一个学生品行欠佳的学校，是不可能成为名校的。1999年上半年，通过对学生违纪现象分析比较后，“头痛医头，脚痛医脚”是无法改变校风改观，用讲大道理，挂在嘴边上的学生行为习惯养成，是不会收到什么大效果的。 彻底改变校风学风，必须全民参与，这是战略的思考，战术上要从看得见摸得着的小事为抓点。 我决定从做小事抓起，力争以点带面，当时学校最为突出问题是旷课、打架、乱扔垃圾，落后面大的让人喘不过气来。在这种背景下，以“三讲三不” 为主题内容的整治工作轰轰烈烈展开了！ 何为“三讲三不”？ 讲学习，勤奋好学不旷课。 讲团结，友爱互助不打架。 讲卫生，果壳纸屑不落地。 看似从最简单三件小事入手，实为至高无上的不简单。一场声势浩大的行为习惯养成整治教育活动拉开了序幕，可谓“小事大做”。首先，组织全体师生在操场上召开行为规范教育的誓词大会，先由学校领导讲话动员，后由各个年级组代表上台表决心。继续深入到班会课上的每个同学表决心！ 第二步，与文明班级考核评比挂钩。值日班级在所有的课余时间，进行全天候对校园内的不良行为现场督查打分，直接影响到班主任每月奖金发放，这种落实到具体行动上的全方位督查效果马上显现出来了！ 第三步，在每个周一晨会上专题总结，久而久之使之学生慢慢形成良好行为习惯。 一场轰轰烈烈的整治校风所产生的“轰动效应”，影响和渗透到学生方方面面行为改变，彻底改变了学校的不良风气，虽说三件小事，起到辐射是巨大的，优良的校风和学风在慢慢建立起来！ 政府督学组人员到武阳中学督学，容貌风纪令他们刮目相看。他们还到派出所查证，近3000名的武阳中学学生在社会上究竟有多少次违纪档案记录？让他们非常惊讶是，近两来武阳学生没有一次违纪记录。 两年来，学生“零违纪，零涉案”，是教育改革的踏实回报，我们自己开始也不敢相信这样的事实，感到令人满心欢喜和自豪。兄弟学校的邹书记督学对我说：武阳中学变化如此之快，让我刮目相看了，感到非常敬佩！ 　　教师群体的大树上星光灿烂 武阳中学老师在创业的路上，不畏艰辛，奋力拼搏，就像教学楼前的那两棵“合欢树”，抗旱耐瘠不气馁，树立勇气去抗争。‌‌在我们努力激励教师的成长路上，时时闪耀出教师们的光芒，涌现不少出类拔萃的优秀教师。 吴华丽老师是社会教研组长，又担任班主任，她所带班级学生考取武义一中的人数震惊全县所有初中。她引领的社会学科成绩名列全县前茅（第一），教学水平真是太绝了。 朱云清老师班中考出了全县的状元。“三尺讲台凝心血，一方教室出翘楚”。全县状元出自其班，足见朱老师与老师们教学实力。这一届中考交出了一张耀眼到让人瞩目的成绩单，就像给学校镀了层金，社会上对学校的认可度一下子就不同了，口碑实实在在往高处走。 青年教师叶香美，精湛的教学水平深受学生们的喜欢和爱戴，被评为金华市教坛新秀。这份既拿得出教学成绩的硬实力、又能被学生真心爱戴的模样，真是后生可畏，也让咱们看到学校教学里藏着新鲜的活力。 我把学校比喻成一棵茁壮长高的参天大树，教师就是树干繁枝，教师所取得的成绩就像一盏盏灯笼，挂在树枝上闪闪发光。这些灯笼在树桠间晃着，红红火火的，把整棵大树都衬得格外精神，风一吹动都似带着一股喜庆劲儿，让人看着就觉得这棵树长得很旺，往后还会不断结出更多亮眼的“果子”。 教育局决定在“”全县一次初中教师业务素质大比武——既全体初中教师参加学科专业知识考试。在全体教师大会上我做全面动员：老师们！一次向社会展示武阳中学教师实力的时候到了，谁说我们武阳不行？用成绩向社会证明去，武阳教师是全县最好的！ 果然不出意外，惊喜出现了！在覆盖全县11个初中学科的教师竞赛与考试中，我校教师团队有7个学科（超60%）斩获第一名，这就是武阳人的底气和实力！ 在社会层面上引发了多维度积极反响，信任提升、口碑发酵，不仅是教师实力的彰显，更犹如锦上添花，让学校教育名片愈发鲜亮夺目，光彩倍增。 武阳中学是培养县体育苗子的基地，每年特招一个少体班，培养了一批又一批体育特长生，带动了学校体育整体发展，县中小学运动会大会上，我们学生的成绩技压群雄稳居第一，在参加省市级比赛项目中，为我县争得了不少荣誉。学校是省市健美操会员单位，健美操队的姑娘们最是争气，第一次参加金华市比赛就拿了亚军。后来健美操在全校普及开来，课间广播操改为健美操，成了武阳最靓丽的一道风景。 <> <> <> <> <> 学校在双向选择聘任制后，中考成绩一年一个新台阶，一中录取人数直线上升，成绩好了，借读生也蜂拥而至。2002年秋学期，初一新生有千人之多，达到18个班级规模。 让我们看到了希望的田野，让我们坚信双向聘任制实施后的这届毕业学生时，武阳学生上一中人数必将是全县夺冠之日，一切都朝着好的方向发展，超出了我的预期。 　　武阳崛起的一个小插曲 那时，新实验中学新校区已经基本建成，即将搬迁至新校区，同时变更为公办民助私立收费学校。可是，尴尬一幕出现了，武阳中学成绩已经大踏步赶上来了，时至今日，城区小学优秀毕业生就读哪一所初中已经无所谓了，变更私立学校收费已经不可能了！仅仅四年时间，普通百姓也好，最高的决策者也好，武阳中学崛起速度都是意想不到的事！ 最终新建校区暂时改用三中（高中）校区，这是鲜为人知的一件事。在当前，义务教育民办学校回归到公办学校的大趋势来看，或许今天城区义务教育的这样布局，更符合我们武义的小县城！ 后记 如今熟溪的水依旧东流，合欢树是否随着学校搬迁带走？但那段激情燃烧的岁月永远鲜活。因为我们都知道，武阳中学的奇迹，从来不是某个人的功劳，是一群人把心拧成一股绳，青春熬成星光。一代又一代人的努力和使命，在岁月里刻下的不朽印记。 岁月的风一吹就是22年，当时的情景时刻出现在我的眼前，我不得不写个回忆录来怀念那激情燃烧的岁月！许多人一生没有历经过激情燃烧的机会，历史的长河里让我遇见了，怀念和回忆总是有意义的。在此，感谢每一位老师，是你们的汗水与笑容，让我们在那段时光有了厚度；是你们的陪伴与同行，让这份回忆有了温度。 愿武阳中学越来越好！