尘埃之光：一场大扫除中的精神洗礼

行云流水

题记:

在尘埃落定的地方，光芒开始生长；在汗水滴落的瞬间，灵魂得以净化。

　　九月的阳光穿过稍显凌乱的校园，洒在每一个忙碌的身影上。郑章中学开学第三周的第一天中午，整个校园仿佛被注入了某种特殊的活力。铃声刚落，三个年级二十个班级，一千二百多名学生，如潮水般涌出教室，携带着扫帚、拖把、抹布和水桶，开始了每周一度的卫生大清整。

　　这一刻，校园不再是单纯的学习场所，而成了一个巨大的实践课堂。在这里，劳动的价值被重新定义，集体的力量得以彰显，一种看不见却感受得到的“精气神”在空气中流动、扩散、凝聚。

一、初一年级：稚嫩手中的认真之光

初一的孩子们年龄最小，却最是认真。他们娇小的身影散布在校园的各个角落，带着几分稚气，却又异常专注。

楼梯口，一个纯真的女孩子弯着腰，低着头，手中的抹布仔细地擦拭着每一级台阶。她的目光如此专注，仿佛在完成一件艺术品而非单纯的劳动。瓷砖缝隙中的尘土很难清理，她用指甲轻轻抠出，再用抹布拂去，一丝不苟的态度令人动容。

　　不远处，一个男生正挥舞着比他还要高的墩布。他的动作虽然不太熟练，却极其认真。一下，又一下，反反复复，细致入微。墩布过处，地面渐渐由灰暗变得光亮，映照出他额头上细密的汗珠。

绿化带里，几个学生正小心翼翼地捡拾着碎屑和塑料袋。他们踮着脚，生怕踩坏了花草，小手在枝叶间灵活地穿梭，将隐藏的垃圾一一挑出。阳光透过树叶的缝隙，在他们认真的脸庞上投下斑驳的光影。

　　最动人的一幕发生在校园一角。优秀班主任王立平正手把手地教一个学生如何使用扫帚。“手腕要用力，动作要轻柔，既要扫得干净，又不能扬起灰尘。”王老师轻声细语地讲解着，那个学生似懂非懂地点着头，然后模仿着老师的动作。毕竟这些孩子在家里娇生惯养，很少干过活儿，但此刻他们学习得那么认真，那么投入。

二、初二年级：奔跑中的利落之影

初二的学生承包了办公楼里里外外的清洁工作。他们干起活来带着小跑，利利索索，不拖泥带水。这种效率并非敷衍了事，而是经过一年磨合后形成的默契与熟练。

两个男生正在弯腰捡拾后勤“东哥”刚刚修剪下来的枝条。那些枝条上还带着尖刺，但他们毫不畏惧，小手麻利地挑拣着，将有用的和无用的分开处理。他们的手指偶尔被刺扎到，只是轻轻皱一下眉，吹一吹伤口，便继续工作。

　　功能室里，一群学生正在打扫地面。墩布在他们的操控下如行云流水，所过之处，一尘不染。窗户也被擦拭得光亮十足，几乎透明一般，透过它们可以看到外面蔚蓝的天空和飘浮的白云。

两个男生配合默契地收垃圾，一个撑着袋子，一个将垃圾倒入，认认真真，不留一尘一埃。他们的动作协调一致，无需过多言语，仿佛已经合作过无数次。这种默契不是天生的，而是在共同的劳动中逐渐培养出来的。

三、初三年级：高处担当的责任之心

初三的学生个子最高，责任也最重。他们承担了那些需要登高和更多技巧的工作。

几个高个子男生登上窗台，小心翼翼地擦拭着高处的窗户。他们的动作稳健而细致，不放过一个角落和空隙，极度负责任。阳光透过他们擦拭过的玻璃，变得格外明亮，将整个教室照得通透。

　　班主任齐淑丽老师和吝旭垠老师亲自督战，带领学生们有组织有次序地清整每一个功能室，每一个角落。她们不仅是指挥者，更是参与者，时而示范正确的清洁方法，时而帮助学生解决遇到的难题。她们的存在让学生们感到安心，也更有动力。

魏建华老师、袁立强老师和周明主任则在校园中不停巡视，目光如炬，唯恐有什么遗漏。他们走过每一个区域，不时停下来指点一二，或是对学生们的劳动成果表示肯定。这种关注不是挑剔，而是一种责任感的体现

　　你瞧，张娜老师在和孩子们一起打扫甬路，身先士卒，做出表率!郭建辉主任耐心指导孩子清扫男生厕所——那可是人人嫌弃的脏活啊，但郭主任陪着孩子们劳动一待就是一中午呀。难道他们不嫌弃厕所的臭味吗？难能可贵!

四、教师团队：默默无闻的引领之力

在这场全民大扫除中，教师们的身影同样活跃在各个角落。

张晓玲主任坐镇办公室，指挥督战，指挥有方。她统筹全局，协调各方，确保每个区域都有人负责，每项工作都有序进行。她的大将风度让整个清洁工作有条不紊，带动作用很强。

　　其他班主任虽然没有被一一点名，但都是亲自上一线，和孩子们共同一起劳动，无怨无悔，默默无闻。他们不是站在旁边指挥，而是卷起袖子，拿起工具，和学生们一起流汗。这种身教胜于言传的教育方式，在潜移默化中影响着学生们的态度和行为。

我也没闲着，亲自打扫校长办公室。校长太忙了，顾了小学部，又转中学部，开了督导会，又开班子会，一刻不停，简直是优秀校长典范。让他有一个清爽干净的工作环境，是我能做的一点小事。

五、精气神：凝聚人心的无形之魂

郑章中学上上下下一团和气，让校园更美丽舒适，这一切源于什么？是那种看不见摸不着却能够清晰感受到的“精气神”！

这种精气神不是凭空产生的，而是通过一点一滴的行动积累起来的。在教学成绩上追求第一，在校园卫生上争做标杆，在宿舍文明上树立榜样，这些具体的行动和目标，凝聚了教师团队的力量，激发了学生的参与热情。

这种精气神让郑章中学愈来愈美好，前途无量。它不仅仅体现在这次大扫除中，更渗透在日常的教育教学和校园生活的方方面面。它是一种传统，一种文化，一种氛围，影响着每一个走进这个校园的人。

六、劳动之思：涤荡心灵的教育之境

在这场热火朝天的大扫除中，我看到了教育的另一种可能：劳动不仅是为了清洁环境，更是为了净化心灵。

当学生们弯下腰，低下头，亲手擦拭一块块地砖，一面面玻璃，他们学会的不仅是如何劳动，更是如何对待劳动。当他们的汗水滴落在地，与灰尘混合，他们感受到的不仅是身体的疲惫，更是劳动的价值和意义。

　　这种体验是课堂上学不到的，也是任何教科书无法替代的。它直接、真实、深刻，直击心灵，让人在劳动中思考，在思考中成长。

正如古人所言：“不扫一室，何以扫天下？”这些细微处的劳动，这些看似简单的清洁工作，实际上是在培养学生们的责任心、集体荣誉感和劳动观念。这些品质将伴随他们一生，影响他们的行为和选择。

太阳西移，大扫除渐渐接近尾声。校园焕然一新，处处闪着洁净的光泽。学生们看着自己的劳动成果，脸上洋溢着自豪和满足的笑容。尽管身体疲惫，但他们的眼神明亮，精神饱满，仿佛经历了一场洗礼。

最后，一首小诗作结:

洁净的玻璃映照着天空，

每一块地砖都闪着光，

汗水滴落的地方，

生长出责任与担当的幼苗。

扫帚挥舞的轨迹，

编织成青春的乐章，

抹布擦拭的痕迹，

勾勒出成长的轮廓。

在这片被细心打扫过的校园里，

每一粒尘埃都承载着故事，

每一滴汗水都折射着光芒，

我们将在这里，

书写更加精彩的明天。