苏弥生老师 <p class="ql-block"> 苏老师教了我们初中三年的语文课，她像个严格而公正的母亲，对学生一视同仁，好则表扬，差则批评。她以自己独到的眼光评判学生，对长处、潜能给予肯定和鼓励，使其充满自信；而对因浮躁出现失误的学生则毫不留情地当众批评，令其认清自我，踏实做事。尽管苏老师不是我们班主任，但她的谆谆教诲使我们受益终身。</p> <p class="ql-block"> 记得初一入学后不久，我因参加文艺宣传队的舞蹈排练，忘记复习功课了。“每日一考”的小测验，竟有几个生字词不会写！苏老师让我站起来，严肃地说：“学生还是要以学习为主，不能只想着蹦蹦跳跳的！班干部更要起模范带头作用！”当时我真是羞愧难当、无地自容，恨不得有个地缝钻下去！因为之前自认为是好学生，一直听到的是各种表扬，从没被老师批评过，更没站在全班同学面前挨批评！</p> <p class="ql-block"> 但也正是那次经历，使我重新认识自己，客观地看待表扬和批评，也学会了合理分配时间。现在回过头来看，人在成长的过程中，是要学会接受来自不同方面的意见和观点，不能一味地只听表扬，如此心智才能成熟和健全。所以我从内心是十分感谢和敬重苏老师的。</p> <p class="ql-block"> 苏老师个头不高，整齐的短发总是捋到耳后。圆脸大眼，目光严肃。咖系列及蓝黑色的服装也如她讲课一样庄重而一丝不苟。</p> <p class="ql-block"> 尽管苏老师平时给人的感觉一板一眼、不苟言笑，但她必定具有艺术天分，因为她曾与学生同台演戏！她饰演一位老母亲，记得那话剧的名字是《一块银元》，在北京大学校园西侧的一处大礼堂演出的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">《一块银元》剧照</b></p> <p class="ql-block"> 我们毕业后不久，苏老师就调到101中学任教了。</p> 几位临时代课的语文教师 <p class="ql-block"> 1975年，我们升入高中后，“批林批孔”和“反击右倾翻案风”的政治运动先后席卷全国，又再次出现了批来批去、斗东斗西的情况。可能是因此缘故，造成老师们无所适从，以至许多班上课只读报纸，不能再按部就班地学课本，任课教师也是走马灯般频繁更换。而就在这种情况下，几位先后给我们上课的教师，都以他们自己的方式，尽可能地向我们传授知识，令我们终身难忘！</p> 1、方小山老师 <p class="ql-block"> 方老师对我们许多学生而言，可以说是久仰其名！因为他之前带的高年级学生，各个文采飞扬，诗词歌赋常拿大奖。名师出高徒！所以我们觉得能带出如此厉害学生的方老师，那必定更厉害，那就是神一样的存在！机缘巧合，方老师被安排给我们代几节课。</p> <p class="ql-block"> 记得方老师第一次来给我们上课时，散漫的惯性使教室里嗡嗡一片。穿着中式对襟棉袄的方老师大步走进教室，把书本放在讲台桌上，低头看着课本，并不说话，也不抬头。刮净的脸庞上那微蹙的浓眉，使他那高大的身材更有种凛然不可侵犯的气场。</p> <p class="ql-block"> 很快整个教室安静下来，方老师这才抬眼扫视课堂。“我授命给你们代几节课，原想讲两篇鲁迅的文章，如果你们不想听，那我们也就读报纸。”方老师平静、不紧不慢地说。“讲鲁迅！想听！”同学们纷纷说道。“那好，说定了，就讲鲁迅！不听的可以不听，但不要影响我讲！”</p> <p class="ql-block"> 印象最深的是讲鲁迅的《药》，方老师站在讲台上，用他那特有的低沉、富有磁性的声音，生动形象地讲述“华小栓”的疾病、恐怖的刑场和悲凉的墓地，无不有身临其境之感。至今说起，我还清楚记得他那伸出的右手及蜷曲的五指，似乎握着那鲜红的人血馒头！</p> <p class="ql-block"> 每每下课铃声响起时，同学们都有一种意犹未尽之感！</p> 2、张志良老师 <p class="ql-block"> 在所有语文教师中，张老师是个很奇特的存在。在那课上读报纸的特殊时期，多数时间大家心情都是压抑的。但张老师的课是个例外，是少有的放松课。</p> <p class="ql-block"> 张老师当时应该四十岁左右，秃顶，独特的大鼻子让人误以为他是老外；高个宽肩，走路随意。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课堂从严肃到放松源自查字典。记得那次上课张老师强调查字典的重要性，提倡大家多查、勤查字典。还以自己为例，说他字典运用得十分娴熟，遇到生字，一下就能翻到要查的字。有同学大声说“我说个字，您查一下给我们看看。”结果是，一翻没翻到！同学们都笑了，张老师自己也跟着大家一起笑。还笑着自嘲道：“智者千虑必有一失！”</p> <p class="ql-block"> 接下来一次课讲儿化音。先讲明儿化音的一般规律，一般表示比较小、可爱。张老师举例时，却把本字和“儿”字分开读，形成了两个音节，最终又没将正确的音读出来。结果就是“花——儿”、“棍——儿”！下面有调皮的同学接下茬说“志良——儿”！不少人在低声笑，张老师也跟着笑。我想张老师是听见的，但他不理会，或装作没听见。也许那是他大智若愚的一种处世智慧吧！</p> <p class="ql-block"> 一天放学后，我一走出教学楼，就看到张老师和几个男生站在楼旁大树下，望着一人多高树杈上挂着的自行车。张老师依旧笑着说：“这是谁呀？这么有本事，把我车给挂树上了，啊！”他并没有怒不可遏，我心想：这种玩笑有点太过分了吧！还好，旁边有几个男生很快就把车取下来。拿到车的张老师，看看车没啥问题，就骑上车乐呵呵地走了。</p> <p class="ql-block"> 我是真心佩服张老师的心态！能笑对一切，不是有大智慧，就必有大爱心，抑或是某种超凡脱俗的观念吧！无论如何，在那特殊的时期，张老师以一种奇特的存在，让我们记住了他。</p> 3、“水浒老师” <p class="ql-block"> 之所以称他为“水浒老师”，是因为我询问过许多同学，大家都不记得这位老师姓什名谁啦！但他洋洋洒洒给我们讲的全篇《水浒传》，却令大家印象深刻，至今不忘。</p> <p class="ql-block"> “水浒老师”给人的感觉就是一个“平”字，平和的神态，始终不急不躁；说话、走路不紧不慢；或蓝或灰的中山装、侧分头，更让人觉得不显山不露水。</p> <p class="ql-block"> 当时除了三天两头的劳动、上课读报纸外，记得还要批《水浒》。要批《水浒》，先得知道《水浒》是咋回事吧！于是上课时老师就开始给我们说《水浒传》，这一开说不要紧，就一发不可收，一下讲完了全书。尽管“水浒老师”没有夸张的表情，也极少抑扬顿挫的语调，但我们却如同听评书般津津有味地认真听讲，再无课堂纪律问题！我想多数同学都是第一次完整地听《水浒传》，这样，老师也是在理直气壮之下向我们普及了文学经典。记忆中，似乎“水浒老师”就是专为给我们讲《水浒》来的！因为之后就又换了老师！而我也是在参加高考后，第一本读的书就是《水浒传》！</p> <p class="ql-block"> 遗憾的就是没有记住“水浒老师”的名姓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注：图片皆来自网络</p><p class="ql-block">真诚感谢您的阅读！</p><p class="ql-block">真心期盼知情的同学补充、订正。</p>