工艺美术专业英语教研会活动记录

工艺美术专业

一、活动概况

1. 活动主题：新高考背景下高中英语教学策略优化与创新

2. 活动时间：9月15日上午

3. 活动地点：华信校区英语教研室

4. 参与人员：工艺美术专业英语教研组全体教师

二、活动目的

本次教研会旨在深入探讨新高考背景下高中英语教学的变化与挑战，交流教学经验与创新方法，提升教师教学水平，助力学生更好地适应新高考要求，提高英语成绩与综合素养。

三、活动流程与内容

（一）开场与介绍

教研组组长梁娜主持开场，介绍本次教研会的主题、目的和流程。强调英语教学在高中教育中的重要地位，以及面对新高考，提升英语教学质量的紧迫性，鼓励教师们积极参与交流，共同探索有效的教学策略。

　　

（二）新高考政策解读与趋势

结合新高考政策文件和近年高考英语真题解读了新高考英语在题型、分值、考查重点等方面的变化。

题型调整：指出听力部分增加了细节理解题的难度，阅读理解篇幅增长且题材更加多样化，包含科技、文化、社会等多个领域；写作部分除了传统的书信、议论文，还可能出现读后续写等新题型，对学生的语言运用和思维能力要求更高。

考查重点转移：强调新高考英语更加注重对学生语言综合运用能力、批判性思维能力和跨文化交际能力的考查。例如，在阅读理解中，不仅要求学生理解文章表面意思，还需要分析作者的观点态度、推理判断隐含信息；在写作中，鼓励学生表达个人观点，展现创新思维。

命题趋势：分析了高考英语命题在情境创设、文化融入等方面的趋势。命题越来越贴近学生生活实际和社会热点，注重考查学生在真实情境中运用英语解决问题的能力；同时，加强了对中华文化和国际多元文化的考查，培养学生的文化意识和全球视野。

（三）教学经验分享

1. 吴小坤老师以“阅读理解教学策略”为主题，分享了如何引导学生进行高效阅读。她介绍了“略读 - 扫读 - 精读”的阅读方法，通过训练学生快速浏览文章获取主旨大意，定位关键信息，深入理解细节内容。同时，结合不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，讲解相应的阅读技巧和解题思路。还展示了如何利用课外阅读材料，如英文报纸、杂志、简易小说等，拓展学生的阅读量和词汇量，提高学生的阅读理解能力。

2. 杨景艳老师围绕“听力教学创新”展开分享。她提到利用多媒体资源，如英语电影、英语歌曲、英语广播等，创设生动的听力情境，激发学生的学习兴趣。在课堂上，采用分层教学的方法，根据学生的听力水平设置不同难度的听力任务，让每个学生都能在听力练习中获得成就感。此外，还介绍了如何通过听力笔记训练，帮助学生提高听力理解和信息记录的能力。

3. 杨梦岩老师针对“写作教学提升”进行了交流。她强调写作教学要注重过程性指导，从写作思路的引导、框架的搭建到语言的润色，给予学生详细的指导。通过开展写作小组活动，让学生相互交流、批改作文，促进学生之间的学习和进步。同时，分享了如何积累写作素材，如建立好词好句库、收集优秀范文等，帮助学生丰富写作内容，提高写作水平。

（四）分组讨论与交流

全体教师分成两小组，围绕“如何应对新高考英语变化，优化课堂教学”这一主题进行深入讨论。各小组教师积极发言，结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议和措施。

• 第一小组：讨论认为，在词汇教学中，可以采用词块教学法，将常用的词汇组合在一起进行教学，帮助学生提高词汇运用的准确性和流畅性。同时，利用词汇学习软件和在线资源，如百词斩，墨墨背单词等，增加词汇学习的趣味性和有效性。

• 第二小组：提出在语法教学中，要避免单纯的语法规则讲解，结合具体的语境和例句，让学生在实践中理解和掌握语法知识。可以通过编写语法小故事、进行语法游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

四、活动总结

‍教研组组长梁娜对本次教研会进行了总结发言，强调面对新高考的挑战，全体英语教师要不断更新教学观念，加强学习与研究，将新的教学理念和方法运用到课堂教学中。鼓励教师们加强团队协作，共同开发教学资源，提高教学质量。

‍五、活动效果

本次教研会内容丰富、针对性强，为英语教师提供了一个交流学习的良好平台。通过教师们的经验分享、讨论交流，教师们对新高考背景下高中英语教学有了更清晰的认识，对教学策略的优化有了更明确的方向。活动结束后，教师们纷纷表示将把所学所思运用到教学中，不断提升自己的教学水平。