【师者风采，全民赞颂2025】师之韵

廉江市名班主任李建科工作室

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美篇号：42125508

文/李建科

图来自网络

音乐：传奇

师之韵，舞之韵。

师，生之榜样。曾几何时，抬头仰望，向往学校，向往老师。

体育场，运动场，篮球场，排球场，总会看到老师的身影。老师手中的标枪，轻轻拿起，迈腿张弓，标枪如满弓的箭，穿上空中，划着弧，射进靶点。挥动的衣袖，展现强壮的臂膀，饱满而充满活力的肌肉。健壮，强劲，饱满，活力，舞之美。老师手中的花剑，震颤且发出清脆的剑响，闪闪的剑光耀眼，老师的运动衣随风而舞，衣袖的舞光闪烁，在运动场上闪闪发亮。剑随脚舞，刺拨挑挡，活如脱兔，游如蛟龙，舞如飞鹰，掌声雷雷。篮球场上，球在掌心间旋转，汗如雨下，衣粘脊背，一传一接，球在转，人在动，鹞子翻身，水低捞月，长臂抛花，腾空灌篮。排球场上，球飞人舞，採垫送，举击扣，样样招式，或晴天霹雳，或腾空拦网，或背望秋月，让眼花缭乱。

师之舞，动若脱兔，静如立桩。动，则物与身同，步行影移，强劲体魄展现无穷力量。运动美，力量美，健康美，体魄美。

师之韵，曲之韵。

一个故事，一首曲。所有的一切被老师捕捉，把它们加工修饰，变成五线谱上的音符，变成曲子，赋予了灵魂，赋予了力量。

日出有日出的歌韵，月明有月明的调子。一口琴，一二胡，就可创作神奇，让人耳不零乱，心不烦躁。生命里的曲子，或歌或泣，生命之歌，学会吟唱，学会弹奏，学会享受，这是生命中美丽的歌曲。平凡有平凡之美，溪水吟唱，白云流淌，松枝舞风，悬崖望月，不同时光，不同风景，不同的享受。

老师迎着黎明，手指间的水流拨响着一天的首音，滚滚的车轮碾压着公路弹奏着前行的强音，微笑敲开大门的问候声，手提袋里的书本工具奏响上课的前奏，稚嫩嗓音弹起课堂的交响曲，下课后喉结颤动响起生命滋润的热闹繁华。所有的忙碌都在生命的琴弦上，每一个声音都是生命的波动，每一个声响都是生命热爱所划过的指响。

愿借清风，愿摘柳枝，愿前程似锦，每个眼神都是温馨与祝福，每个眼神都是爱恋与美好，每个眼神都是温情与希望。每个挥手所奏出旋律，都是爱的无声，却拨打心弦，震撼生命。

师之韵，吟之韵。

师之吟，是教育教学生命中的享受。吟是对生命篇章的诵读感悟，是让自己的声音裹着诗篇起舞，享受诗篇之美，享受诗篇之爱，享受诗篇之乐。

吟，不仅仅是解读诗之篇章，字里行间，看见生命热爱的身影，生命跳跃的音符，生命建设的乐章。

吟，理解了文字承载的内容，读懂文字承载的诗篇，领悟文字裹满力量。吟，不只为吟，而是通过嘴巴，通过声音，通过认知演绎，通过心灵感应，通过文字意象的转化，吟成为生命感应、生命体验体悟的神经感应场的神奇神圣活动。顺着文字的足迹，走过时光隧道，阅遍笔下的人与物、人情世故、世间冷暖，阅尽世间的喜怒哀乐，也反观自己，认识家庭，认识自己所走过的路，走过的坎坷坦途，走过的岁月，走过的人生风云路。

吟，是对诗篇的热恋，喜欢油墨的碳粉味，喜欢字里行间的人物形象，喜欢那书写哲理温情的语句，喜欢家国情怀的抒情名篇。吟，读书之味，享书之情，感书之美好。吟，借诗篇的躯壳，舞岁月之苦乐，唱生命之神奇，享生命之美好。

师之韵，笔之韵。

沾墨毫挥，借诗词之豪迈，用字之形象，洒岁月之豪情，赞诗人之情怀。落笔有声，字形显情，力道笔劲，尽见风采。

洋洋洒洒，字行间，龙飞凤舞，笔落锋回，折显温情，竖现雄风。字有情，文有爱，落纸笔行赛千秋。句有意，章有法，吟罢诗词泪眼流。

笔下有鬼神，蒲翁诗篇吟千秋。笔下有广厦，杜翁草庐讥百世。世间多文才，落笔神飞扬。不懂诗书礼易春秋，谓布丁。

用笔之人，会书；懂笔之人，会绘；善笔之人，会诗。用笔之人，眼里有笔；懂笔之人，心中有笔；善笔之人，魂里有笔。用手书者，笔在指间，文情在手，难书一二；用心书者，笔在心中，谈情只字间；用魂书者，笔在文中，落纸片言，皆成春色。

笔之韵，指笔间，字如水流，行落有致，情意片字间，读见奇，吟成风，款款各不同。笔之韵，落笔间，上见仙侠，下批鬼魅，中间见凡间。自古文章显风采，奇才文人撰诗篇。师从文，爱从篇，字里行间情义长。吟罢晨，叹晚炊，为人子女愁白头。吟诗词，读春秋，一路风雨，笔书春秋。

师之韵，活之韵。

人生苦短，诗行情长。借字诗行养眼神，读岁月，写春秋，无尽情怀，落笔难言。活是要旨。

早起闻鸡鸣，晨炊忙碌声。路上菜贩忙，肉贩声未停。骑车学校去，路暗见几人。提笔书文字，旨在授课清，让君多喜好，文中有诗情。下课回程上，思家思子全亲情。

活出自己想要的样子，活成自己喜欢的样子。师，是孩子世界的明灯，是孩子世界的诗篇，是孩子热爱世界的化身。活，不仅仅是为了自己，更是孩子眼里的形象 ，是孩子眼里的模样，是孩子心中的榜样。老师不知道自己是否落入孩子眼里，但确实会影响别人。

文中诗篇，句句多情，能说会写，提笔闲情。为爱为亲为情义，台上台下诵诗篇。愿君多爱抒情篇，会写会吟表衷肠。愿每一分每一秒都是诗篇，字里行间满是情义，君想赏读，翻书可见，翻书可得。师之话，诗画长伴，翻卷书卷气，掩卷赋情书，愿得心安赋，句句欢乐声，闭卷入梦时，长安梦笑醒。劝君莫像吾，身上书气重，但求心安乐，书中玉金红，学会欢声笑，语重情爱侬。