<p class="ql-block" style="text-align:center;">文字/李开</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇昵称:尘埃</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇号:12177432</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">插图:来自于网络；</p> <p class="ql-block">教育之道，不在灌输，而在点亮；人生之途，不在遥远，而在脚下。当良知之光照进课堂，当知行合一融入生命，我们便与千百年前的先贤共鸣，与每一个纯真的心灵相遇。此记，献给所有在平凡岗位上守护火种的人。</p><p class="ql-block"> ——题记</p><p class="ql-block">夜深人静，台灯下，我又一次合上了王阳明的传记，今年暑假这是第三次品读。指尖划过书页，仿佛不是在触摸文字，而是在抚摸一位故人饱经风霜的脸庞。教书这么多年，我总觉得，王阳明不像个被供在神龛里的圣人，他更像一位老教师，一位在龙场那间破败的“教室”里，在刀光剑影的“社会大课堂”中，用自己的一生，给学生上了一堂最深刻的“人生大课”。这堂课的核心，就七个字：致良知，知行合一。</p><p class="ql-block">初听“致良知”这三个字，觉得平平无奇，甚至有些“说教”。可当你站上讲台，日复一日地看着那些年轻的面孔，你就会明白，这三个字，比任何华丽的辞藻都更有力量。阳明先生说，“人人心中都有个良知”。这“良知”是什么？在我眼里，它不是什么玄之又玄的哲学概念，就是每个孩子心中，那份最原始的“好”与“坏”的判断。看到同学摔倒，他会下意识地去扶；看到有人被欺负，他会感到不平。这份不假思索的恻隐之心，就是“良知”的火种。我们做老师的，一生的使命，不就是小心翼翼地守护这颗火种，不让它被世俗的尘埃所熄灭，并想办法让它燃烧得更旺吗？这，就是“致良知”最朴素的实践。</p> <p class="ql-block">这让我想起了那位心学的“老祖宗”——孟子。他说“人性之善也，犹水之就下也”，说得何其通透。善良，是孩子的天性，就像水自然要往下流。我们常常抱怨现在的孩子难教，或许，是我们忘了，教育的本质不是往一个空瓶子里灌水，而是去点燃一盏早已存在的灯。阳明先生的“致良知”，不正是孟子“性善论”在千年之后，给所有教育者的一声温柔提醒吗？</p><p class="ql-block">而在这条“向内求索”的教育之路上，有位“先行者”我们不能不提，他就是南宋的陆九渊。当同时代的大儒们都在埋头苦读，皓首穷经，试图从浩瀚的书海中“格”出真理时，陆九渊却像个叛逆的学生，拍案而起，喊出了那句石破天惊的话：“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”</p><p class="ql-block">初听此言，何其狂傲！但细品之下，却充满了对人的无限信任与尊重。陆九渊认为，真理不在别处，就在每个人的心中。世界再大，道理再多，最终都要经过我们内心的理解和认同。所以，教育的根本，不是让学生成为“两脚书橱”，去死记硬背那些“标准答案”，而是要帮助他们“发明本心”，擦亮自己内心的那面镜子。他提出的“六经注我，而非我注六经”，更是点醒了我这个当老师的。我们教给学生经典，不是为了让他们成为经典的奴隶，而是要让经典成为他们认识自己、强大自己的工具。这是一种何其自信、何其开放的教育观！可以说，陆九渊为“心学”挖好了第一口井，而王阳明，则是在这口井里，打出了最甘甜、最清澈的水，并为后人指明了取水之法——知行合一。</p> <p class="ql-block">“知行合一”，这四个字，是我从教多年，感触最深的一点。我们总说，这个孩子“道理都懂，就是不做”。在阳明先生看来，这根本就是“不懂”。真正的“知”，必然会导向“行”。一个孩子知道“孝顺”，却对父母恶语相向，那他就不是真知“孝顺”；一个学生知道“诚信”，却在考试中作弊，那他就不是真知“诚信”。“知是行的内在动力，行是知的外在体现。”，知与行，本就是一体两面，如同我们教孩子，既要告诉他方向，也要陪他走一段路。</p><p class="ql-block">这种思想，让教育不再是空洞的说教，而变成了充满生命力的实践。它塑造了一种理想的人格——既能仰望星空，又能脚踏实地。就像范仲淹，他“先天下之忧而忧”的情怀，不是写在纸上的漂亮话，而是他戍边西北、主持新政的每一个日夜。再看曾国藩，他更像是我们身边那个最“笨”也最“实”的学生。他天资平平，却靠着“日拱一卒，功不唐捐”（引用了胡适《赠与今年的大学毕业生》勉励之言）的笨功夫，每日写日记反省，事事躬身力行，最终把自己“修炼”成了一代完人。他告诉我们，伟大并非遥不可及，一个普通人，只要能守住内心的良知，并一步一个脚印地去践行，同样可以活出自己的光芒。</p><p class="ql-block">读到这里，再回看我的讲台，再看我的学生们。他们为什么会迷茫？为什么会焦虑？或许，正是因为我们把“知”和“行”割裂得太久了。我们教了他们太多的“知识点”，却很少引导他们去“体验”和“践行”。我们告诉他们要善良，要勇敢，要担当，却忘了给他们一个去善良、去勇敢、去担当的真实场景。</p> <p class="ql-block">从陆九渊的“宇宙便是吾心”，到王阳明的“致良知”，再到范仲淹、曾国藩的躬身实践，这些先贤用他们的人生，给我们这些教育者，也给每一个走在人生路上的人，指明了一条最朴素也最坚实的路：向内，找到心中那点不灭的光——良知；向外，迈开脚步，将这光照亮脚下的路——知行合一。</p><p class="ql-block">生活或许残酷，或许无奈，或许笨拙，但当我们不再向外寻求标准答案，而是开始倾听内心的声音，并勇敢地去做那些“良知”认为对的事时，生命便有了根，有了方向，有了力量。这，或许就是“活着”最真实、也最动人的模样。心中有光，脚下便有路，哪怕前路漫漫，我们也能走得坚定而从容。而我，作为一名教师，最大的心愿，就是能陪着孩子们，找到他们心中的那束光，并鼓励他们，勇敢地走向那条属于自己的路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025.8.16随笔</p>