教育的迷途

白夕自渡

昨日下午四点半，我因工作外出，临行前对孩子说：“妈妈有工作，一会儿就回来。”孩子正埋头于手机游戏，头也不抬地“嗯”了一声。

工作毕，归家已是六点半。推门而入，迎接我的不是往日的宁静，而是孩子怒气冲冲的脸庞。

“你去哪儿了？怎么这么久才回来？我的晚饭怎么办？”孩子劈头盖脸地嚷道，眼睛里燃着不满的火苗。

我愣住了，手中的包险些滑落。那一刻，仿佛有冷水自头顶浇下，心中泛起一阵刺痛。

感恩之心的失落

现代教育，知识灌输日多，而感恩教育日少。孩子们熟知最新科技潮流，却不知父母工作的辛劳；能言善辩于自己的权利，却默然于自己的责任与回报。

我们这一代人，小时候见父母晚归，必是先问一句“吃饭了吗”，忙不迭地去热菜热饭。如今情形倒转，孩子成了质问者，父母反倒成了需要解释的“罪人”。

这不是孩子的错，至少不全是。这是整个社会价值观偏移的缩影，是教育中某种重要东西的悄然流失。

## 何以至此？

其一，物质丰裕而付出隐形。现代社会，孩子少见父母劳作之艰辛。金钱从手机里冒出，食物从外卖平台送来，一切来得太容易，便以为理所当然。

其二，陪伴时间少而补偿心理重。父母因工作繁忙，内心有愧，便以物质满足替代情感陪伴，久而久之，孩子以为索取乃常态，付出反成异常。

其三，教育重心偏移。学校追求分数，家长焦虑升学，独独忘了教孩子如何做人，如何感恩，如何体谅。

## 重拾感恩之心

教育之道，不在言传，而在身教。

父母之恩，非在口头强调“我为你付出多少”，而在日常生活中展示工作的意义、责任的价值。让孩子看见你工作的模样，知道每一分钱背后的汗水，理解时间付出的重量。

可带孩子至工作场所，使之亲眼目睹父母如何为家庭奔波；可分配家务劳动，使之体会维持一个家的不易；可讲述家族故事，使之明白今天的舒适来自昨日几代人的努力。

更重要的是，父母自身应知感恩。孩子是镜子，映照出父母的行为模式。我们如何对待自己的父母，孩子将如何对待我们。

## 心灵的回转

那晚，我没有立即反驳孩子的怒吼，而是平静地说：“妈妈知道你很饿，工作比预计时间长了些。我先给你做晚饭，吃完我们再聊聊好吗？”

饭后，我拿出相册，给孩子看年轻时加班工作的照片，讲述那一天是如何为客户赶项目，如何挤时间哺乳，如何在深夜写方案。没有责备，只是陈述。

孩子沉默了，良久才说：“妈妈，我不知道你工作这么辛苦。”

“我不需要你感谢我的辛苦，但希望你能理解，家庭中的每个人都需要互相体谅。爱不是单方面的付出，而是双向的流动。”

孩子低下头：“对不起，我今天只想到了自己。”

## 结语

教育不是一场速成班，而是一场漫漫长路。教孩子知恩感恩，非一日之功，需春风化雨，点滴渗透。

现代社会节奏匆忙，许多事物变了模样，但人性的根本需求从未改变——人人都需要被理解、被尊重、被关爱。

当我们教会孩子感恩，我们不只是教他们回报父母，更是赋予他们一种观看世界的方式：一种能看到他人付出、珍惜已有所有、在索取之前先思回报的眼光。

这样的教育，才是真正成功的教育。