<p class="ql-block"> 云天收夏色，木叶动秋生。新学期开启新的篇章，<span style="font-size:18px;">为进一步优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，</span>林西县第二小学六年级语文教研组在9月10——12日开展了大单元视域下集体备课以及听评课活动。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">🌟共研 共享 同进步</i></p> <p class="ql-block"> 主备人盖艳艳老师，从“人文主题和语文要素”“单元学习目标”“单元整体教学思路”“课时教学设计”“作业设计”等方面进行了备课分享：</p><p class="ql-block"> 本单元以围绕"走进大自然"这一专题编排，包含《草原》《丁香结》《古诗三首》和《花之歌》四篇课文，让学生感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。</p><p class="ql-block"> 在大单元的导读的引领下，盖老师又对《丁香结》一课进行教学过程的阐述，本课从"赏花"中让学生去品味丁香花的颜色、气味、外形之美。又从"悟花"中探寻丁香结里深藏的深意。以及学生联系生活实际，使其更深刻的理解句子的含义并迁移到写作中去。</p> <p class="ql-block"> 听完盖老师的说课，老师们积极参与研讨，并纷纷发言，各抒己见</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">建议整合：</span></p><p class="ql-block">1、应从"阅读时能从所想的内容想开去"这一要素入手，不要让学生纠结"愁怨"，而是学习那种面对愁怨解决愁怨的那种积极向上的心态。</p><p class="ql-block">2、联系课文内容将阅读链接内容融入到课堂中。</p><p class="ql-block">3，引导学生为什么雨后赏花让作者联想到了丁香结的寓意，最后从联系实际入手，让学生深刻体会所表意向。</p> <p class="ql-block"> 任校长也从单元主题及语要素提出针对性建议:</p><p class="ql-block">1.要将教学融入大情景境中带动学生，会让学生行深层的理解文章的深意。</p><p class="ql-block">2."赏花"和"悟花"两个环节要有融合性，不要割裂开来，也可以引出矛盾的碰撞。让学生感受作者开始把丁香写的那么美，为什么后面却又有了仇怨呢，通过这样的设计去引发学生的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">🌟听评 互促 共成长</i></p> <p class="ql-block"> 集体备课结束后，盖老师根据集体讨论形成的共案，并进行了课堂教学展示，课堂中，采用“找关键词”引导学生聚焦视觉、嗅觉描写赏析丁香之美，<span style="font-size:18px;">并引用“芭蕉不展丁香结”等古诗拓展文化背景。帮助学生理解“丁香结”的象征内涵，体现了“文”与“意”的结合，</span>再通过结合生活实际联想和想象，并结合图片及语句“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”想象到，一簇簇的白色小花如同绳结，相互交错缠绕在一起；联想到人生的问题也是一个个的“结”，是解不完的。</p><p class="ql-block"> 其实每个人一生都会有很多不顺心的事，但只要乐观豁达，就会将结迎刃而解。最终通过拓展以"蜗牛"为主题进行小练笔，让学生再一次在语文学习中得到升华。</p> <p class="ql-block"> 课后，盖老师对本堂课进行了反思，她认为在本节课的教学中有很多的不足之处：以读促悟，在这堂课中没有体现出来，缺少对读的指导。</p><p class="ql-block"> 在教学的最后，利用作者的写作密钥创设情境进行小练笔时，针对不同孩子的学情缺少分层设计理念。导致基础差的孩子，参与度不高。 </p><p class="ql-block"> 教研组的每位老师也针对内容讲解的精确度，学生表达的主动性，拓展延伸等方面展开了充分的讨论。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 霍主任对此次授课活动给予了肯定。她指出本课亮点，以班级文化创设情景教学，值得我们学习。扎实的基本功是每一堂语文课的基本。</p><p class="ql-block"> 同时，任校长也为我们带来了高屋建瓴的指导。他向所有老师提出要时刻关注每一个孩子。还要注重学生的语言训练和思维训练，去<span style="font-size:18px;">拓宽学生写作思路。</span>两者要相互融合地体现在每一节课的教学设计与实施中。</p><p class="ql-block"> 此次教研活动，不仅授课老师得到了锻炼提升，听课老师也受益匪浅。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);"> 精彩的课堂</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);"> 离不开细致备课</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);"> 成功的教学</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);"> 起源于合作探究</i></p><p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步方能致远。我们也将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，打造高效课堂！</p>