用好统编教材，提高育人质量———黔江区2025年小学语文二、三年级新教材培训活动圆满落幕

册山小学高良

为了进一步落实新课标理念，加强对新课标的理解与实施，帮助教师进一步把握二、三年级语文新教材编写理念、教材体例、教学实施策略，掌握新教材的新特点、新教法、新变化，提升教师理解教材、使用教材的能力，2025年9月12日，黔江区成功举办2025年小学语文二、三年级新教材培训活动。本次培训由黔江区教育委员会主办、正阳小学承办。黔江区教师发展中心主任何明出席活动，各学校二、三年级语文教师、近两年未参加教材培训的新入职小学语文教师和黔江区小学语文阅读教学研究指导中心成员共计300余人参加此次活动。

开幕式 教科所办公室主任洪建华主持开幕式 正阳小学副校长杨姝致辞 黔江区教师发展中心主任何明讲话

何主任从语文老师要从提高政治站位，担当育人使命的高度，用好新教材，落实新理念的三个维度，为我们进一步明确了本次培训的目的、意义、要求，为更好地理解和学习新教材的使用指明了方向。要求我们要牢记“以学为中心”的发展理念，要以思维深刻性和面向实践的应用性作为语文教学改进的要点。当好新教材使用的研究者，做新理念的实践者、传播者，立足新课堂建设，将新教材的各种要求落实到黔江教育大地上，进一步提高语文学科育人的质量。

三年级新教材培训 武陵小学课程中心主任杨继林主持

区级骨干教师、市级赛课一等奖获得者民族小学罗秋英老师以《统编义务教育小学语文三年级教材修订要点》为题进行了分享，她从教材的总体变化、修订的立足点以及具体修订要点三个方面，系统解读了本次修订的内容。她指出，教材修订主要体现于四个方面的重点：一是通过多维渗透，进一步突显语文教材的育人价值；二是强化“如何学语文”的理念，推动教学方式的有效转变；三是注重语文要素的统整，构建阶梯化、系统化的学习体系；四是科学编排内容，实现便教利学的规范化设计。针对上述内容，罗老师结合具体案例逐一进行了详细讲解。

市级骨干教师、黔江区小学语文兼职教研员李云老师，带来了专题讲座《把握编写意图，用好统编教材》。该讲座主要聚焦统编语文三年级教材，包含教学与衔接两方面的建议。在教学层面，要紧扣教材编写意图，从目标定位、阅读、表达以及单元教学等板块入手，结合三年级学生的认知与能力发展特点，科学设计教学活动，以此培养学生的语文素养。在教材使用衔接方面，着重关注字词教学，并系统地分享了相关教学建议。

二年级新教材培训 人民小学教师李娜娜主持

区级骨干教师、城南小学教科室主任周均作了题为《二年级统编教材修订要点》的专题报告。她从“守正创新、稳中求进”的修订原则出发，围绕四大调整方向展开了细致解读：一是优化选文内容，遴选更符合学生认知水平的文本，降低学习难度；二是完善语文要素体系，加强知识结构与能力培养的学段衔接，构建循序渐进的梯度化学习路径；三是整合教材栏目设置，突出“积累与运用”这一核心目标；四是调整注音体例，进一步明确拼音作为语言学习工具的定位与功能。

市级骨干教师、实验小学教导处副主任黄容以《遵循课标，用好教材，打下扎实的语文基础》为题作了分享。她紧密结合教学实际，从四大板块系统阐释教学建议：在识字与写字方面，遵循“认写分开、多认少写”原则，提倡分散与集中相结合的识字教学策略；阅读教学强调以教材为依托，通过多样化活动系统培养学生的阅读能力与良好习惯；口语交际部分注重真实情境的创设，鼓励学生自信表达；写话教学则建议从仿写入手，激发表达兴趣，夯实写作基础。

培训最后，黔江区教育科学研究所小学语文教研员洪建华对本次培训活动进行了总结，她以《用好统编教材，提高育人质量》为题，基于学业质量监测数据所呈现的现实情况，强调要反思新教材的使用成效，以此明确教材使用中存在的问题与可优化之处；其次，结合教学视导课堂观察的反馈，指出需重新审视教材使用的方法，探寻更适配教学与学生发展的教材运用方式；最后，着眼于素养导向的育人方向，提出要充分用好新教材提供的方法策略，助力实现以素养培育为核心的育人目标。

培训场景

此次培训，内容充实，理论性、指导性强，不仅是一次业务学习，更是一次教育理念的更新。教师们进一步深化了教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体，是人才培养的重要支撑的认识，增强了对新教材的理解和把握能力，为新学期有效地开展教学，提升学生的语文核心素养奠定了坚实的基础。大家纷纷表示，要将培训所学内化于心、外化于行，在实践中不断探索和创新，为深化教育教学改革，提升黔江区小学语文教育质量贡献力量。

策划：黔江区教科所 黔江区中小学语文阅读教学研究指导中心

制作：周均 高良

审稿：洪建华