教子如育树，修德方成才

壮志凌云

教子如育树，修德方成才

“生男不教如养驴，生女不教如养猪”，这句俗语虽言辞粗鄙，却道破了家庭教育的核心——子女若无教化，纵有先天资质，亦难成器。而“富养男志，富养女德”则进一步指明了教养的方向：养儿当立其志，养女当修其德，二者虽侧重不同，本质皆是用“精神富养”为人生筑基。

一、“不教如驴猪”：无教之害，毁于蒙昧

“驴”性顽劣，若不加驯服，只会横冲直撞，终成负累；“猪”性慵懒，若不施引导，只会耽于安逸，难有作为。这并非对男女的贬低，而是直指“无教”的恶果。

对男孩而言，缺少管教易生“野气”。若只重物质满足，不教其责任担当，不立其人生志向，他们可能沦为冲动鲁莽的“莽夫”，或沉溺享乐的“纨绔”，既无直面风雨的勇气，也无扛起家庭与社会的脊梁。对女孩而言，疏于教化易失“正气”。若不教其明辨是非，不修其品德修养，她们可能被虚荣裹挟，或因眼界狭隘迷失方向，既无独立自强的底气，也无温润包容的胸襟。无教之人，如同未经修剪的树木，枝桠杂乱，难成栋梁，最终只能沦为“驴猪”般的庸碌之辈。

二、“富养男志”：以格局为翼，立鸿鹄之志

“富养”男孩，绝非满足物质欲望，而是用精神滋养点燃其志向。所谓“志不立，天下无可成之事”，男孩的“富养”，重在开阔眼界、锤炼心性。

父母应带他见天地，无论是读万卷书，还是行万里路，让他知晓世界的广阔，明白个人的渺小与责任的重大；应教他经风雨，不必事事包办，让他在挫折中学会坚韧，在困境中懂得担当。当男孩心中有了“为天地立心，为生民立命”的格局，有了“敢闯敢拼、永不言弃”的志向，便不会困于眼前的得失，更不会沦为趋利避害的“精致利己者”。这份“富养”，养的是胸怀，是风骨，是让他无论身处顺境逆境，都能挺直腰杆，朝着目标坚定前行的力量。

三、“富养女德”：以品德为根，修蕙质兰心

“富养”女孩，亦非娇生惯养，而是用品德修养筑牢其立身之本。所谓“德不孤，必有邻”，女孩的“富养”，重在涵养品性、提升境界。

父母应教她明事理，辨是非、知荣辱，让她在纷繁世界中守住本心；应教她懂包容，既不卑不亢，也不尖酸刻薄，用温柔的力量化解矛盾；更应教她强独立，不必依附他人，用知识与能力武装自己，拥有“既能洗手作羹汤，也能提笔写华章”的底气。当女孩心中有了“温良恭俭让”的美德，有了“自尊自爱、自信自强”的信念，便不会被外在的评价左右，更不会沦为依附他人的“菟丝花”。这份“富养”，养的是气质，是格局，是让她无论身处何种境遇，都能自带光芒，活得从容优雅的底气。

四、教子之道，殊途同归：以爱为基，以教为要

无论是“富养男志”，还是“富养女德”，本质都是“教”的延伸。俗语的智慧，从来不是重男轻女，而是根据男女成长的特点，给出差异化的教养方向。男孩需“志”来引领方向，女孩需“德”来稳固根基，二者相辅相成，缺一不可。

真正的家庭教育，无关性别，无关贫富，核心在于父母是否用心“教化”。用陪伴代替敷衍，用引导代替控制，用榜样代替说教，让男孩在“志”的引领下成长为有担当的君子，让女孩在“德”的滋养下成长为有格局的淑女。如此，方能避免“养驴养猪”的遗憾，培养出无愧于时代、无愧于自我的栋梁之材。毕竟，教子如育树，唯有悉心浇灌、精心修剪，方能让树苗茁壮成长，最终枝繁叶茂，亭亭如盖。