<p class="ql-block ql-indent-1">为帮助二年级数学教师精准把握教材核心内容、有效提升教学实践能力，2025 年 9 月 12 日，临沂市小学数学（二上）“共读教师用书” 暨新教材培训活动盛大开启。沂水县分会场设立在第七实验小学，全县的数学教研员及二年级数学教师齐聚一堂，共同参与这场聚焦教材解读与教学创新的专业盛宴。</p> 上午:全册梳理，筑牢教学根基 <p class="ql-block ql-indent-1">上午 8:00，培训在王冲老师主持下正式开启。临沂凤城实验小学王伟老师以 “全册教材框架搭建” 为核心，介绍二年级上册数学教材整体结构，同时结合 “分类与整理” 教学案例、“校园小导游” 实践活动，为老师们提供可直接借鉴的教学范式；临沂第一实验小学李祥军老师聚焦 “1-6 的表内乘法”，从乘法本质意义切入，深入剖析口诀编制逻辑与记忆技巧，有效破解 “死记硬背” 的教学痛点；平邑县第八实验小学冯凯老师围绕 “1-6 的表内除法”，以 “乘除关系” 为核心纽带，指导通过对比教学帮助学生从乘法知识平稳过渡到除法概念理解，为后续教学夯实基础；临沂杏园小学王立功老师分享 “厘米和米” 与 “身体上的尺子” 主题内容，借助现场教具演示、模拟课堂互动的方式，让抽象的长度单位教学更直观可感；蒙阴县教育科学研究与发展中心唐晓妍老师深入解读 “7-9 的表内乘、除法”，结合高难度计算练习与生活应用场景，提供 “分层练习设计”“错题归因指导” 等实用策略，助力突破教学重难点；最后，临沂第一实验小学孙树军老师以 “复习与关联” 为主题展开指导，强调打破 “知识点罗列” 的传统复习模式，通过 “知识串联 + 综合应用” 的设计，帮助学生构建系统化知识网络，实现新旧知识融会贯通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午培训环节尾声，临沂市教科研中心于江美科长对本次培训的上午内容进行总结。她不仅充分肯定了各位讲师分享的实用性与针对性，更结合新教材核心模块，重点分析了 “认识乘法” 部分的教材变化，从知识点呈现逻辑的调整，再到课后练习题型的补充，均逐一细致解读。同时，于科长特别针对这些变化向老师们提出实操建议：一是要同步调整教学中的答题思路指导，确保教学方法与教材更新方向一致；二是需提前梳理学生在新教材知识点下的易出错环节，比如乘法意义理解偏差、算式与情境匹配失误等，通过针对性预设与课堂引导，帮助学生规避误区。此外，她还强调要将教材变化与日常教学深度融合，真正让培训所学转化为提升教学质量、降低学生学习难度的实效。</p> 下午:课例研讨，聚焦教学实践 <p class="ql-block ql-indent-1">下午 14:00，培训活动在王凤老师的主持下继续推进，核心环节聚焦 “名师课例展示与深度研讨”，通过 “课堂示范 + 专家解读” 的模式，将教材理论与教学实践紧密结合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首位展示的是沂水县沙沟镇中心小学的王珺帆老师，她带来《乘加乘减》（教材 21 页）的现场教学。课堂以 “游乐园旋转木马” 为趣味情境导入，引导学生通过观察、列式、讨论，自主探索乘加乘减的运算顺序与解题思路，充分体现 “以生为本” 的教学理念。随后，沂水县第八实验小学的徐兴华老师对该课例进行深度解读，从 “教学目标精准定位”“重难点分层突破”“课堂互动设计逻辑” 三个维度，剖析课例的亮点与可借鉴之处，为老师们提供清晰的教学优化方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二位进行课例展示的是沂水县第七实验小学的马丽丽老师，她带来《解决问题例 5》（教材 25 页）的 “活力课堂” 实践。课堂上，马老师摒弃 “直接讲授解题方法” 的传统模式，而是通过小组合作探究的形式，让学生自主讨论 “‘求一共有多少’的问题，何时用乘法、何时用加法”。学生们积极举手发言、大胆分享思路，在互动交流中逐步厘清两种运算的适用场景，不仅掌握了解题技巧，更培养了独立思考与合作探究的能力。这种 “把课堂还给学生” 的教学方式，真正实现了 “让学习充满活力”，获得现场老师们的一致认可。随后，沂水县姚店子中心小学的武秀勤老师对该课例展开解读，重点分享了 “如何引导学生分析题目中的数量关系”“如何通过追问激发学生深度思考” 等实用策略，为老师们优化解决问题类课程的教学提供了参考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一位展示课例的是沂水县实验小学的张静老师，她讲授的《平均分》（教材 31 页）聚焦概念教学的核心。课堂上，张老师通过 “分糖果”“分文具” 等生活化操作活动，让学生直观感知 “每份分得同样多就是平均分”，并通过对比 “平均分” 与 “非平均分” 的实例，帮助学生精准把握概念本质。课后，沂水县第八实验小学的王凤老师对该课例进行详细分析，从 “教学环节的递进设计”“学生操作活动的组织策略”“概念辨析的方法技巧” 等方面，给出具体且可落地的改进建议，为低年级概念教学提供了清晰的实践路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课例研讨结束后，现场开展了本次培训的 “快问快答” 活动。活动通过小程序随机抽取参会的 12 位老师参与答题，主持人抛出的问题紧扣新教材教学重点与难点，如 “在‘分类与整理’例 2 中，对比分类的所有结果，能发现什么规律？”“‘认识厘米’例 1 设计了哪三个层次的教学活动？”“9 的乘法口诀教学可采用哪些思路？”“忘记某句乘法口诀时，如何利用已学口诀和加减法帮助回忆（以‘六八（ ）’为例）？” 等。被抽中的老师各抒己见，未被抽取的老师也专注倾听、默默思考，大家在有限时间内分享实用教学妙招和学习成果，碰撞出诸多富有创意的教学思路，真正实现了 “以问促思、以答促学” 的目标，成功将现场氛围推向高潮。</p> 总结展望:深耕教学，赋能成长 <p class="ql-block ql-indent-1">培训最后，沂水县教研室周秋霞主任进行总结讲话。她首先回顾了当天培训的核心内容，对老师们全程高涨的学习热情与扎实的学习成果给予充分肯定；同时强调，新教材的实施不仅是教学内容的更新，更是教学理念与方法的升级，希望老师们能及时复习今天的培训内容，将培训所学转化为教学实践，在课堂中践行 “以生为本” 的理念，不断优化教学策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训如同一场 “及时雨”，为临沂市二年级数学教师指明了新教材教学的方向。参与培训的老师们纷纷表示，通过全天的学习，对新教材的编排逻辑、教学重点有了更全面、深入的理解，也学到了许多可直接应用于课堂的实用方法。未来，老师们将以此次培训为契机，深耕教材、创新教学，为临沂市小学数学教学注入新的活力，助力学生在数学学习中夯实基础、快乐成长。</p> <p class="ql-block">文稿:刘燕</p><p class="ql-block">初审:马丽丽</p><p class="ql-block">复审:焦璐瑶</p><p class="ql-block">终审:张晓燕</p>