孩子的“小蜜蜂”

薛凤娟

　　这学期，我将班级社团活动换成了“小小扭工坊”，用扭扭棒进行创作。家长们非常支持，积极准备材料。孩子们的热情也被点燃，还未正式开社，课间就已随处可见他们用扭扭棒创作的身影。

　　下课铃响，小熙和小涵便蹦蹦跳跳地来到办公室。她俩头上都戴着用扭扭棒做的“小蜜蜂”扩音器，粉粉的身体，圆圆的眼睛，精巧可爱。我由衷赞叹：“真好看！来，拍张照留个纪念吧！”两个小家伙立刻凑在一起，一只手拿着扭扭棒，另一只手高高举起，合成一颗爱心。灿烂的笑容，弯弯的笑眼，让我忍不住按下快门，定格下这纯真的瞬间。

　　很快，又有几个孩子围了过来，争相展示他们的作品。问起创作动机，答案各不相同：有的说看同学做，自己也想试试；有的说见我天天戴，觉得很有意思；还有的说“小蜜蜂”做起来简单，成就感来得快。

　　这时，小雅仰着小脸，满是心疼地说：“老师，您嗓子不好，戴上小蜜蜂上课，就不费嗓子了。”小月也挺着小胸脯，认真地补充：“薛老师，我长大了也要当一名像您一样的老师！”听着这些稚嫩却真诚的话语，我心中涌起一股暖流，也再次惊叹于孩子们敏锐的观察力与超强的模仿力。

　　当然，二年级的孩子自律性尚在培养，扭扭棒的吸引力让个别孩子在主课上也忍不住把玩。于是我专门用一节课时间和他们谈心：“孩子们，扭扭棒很好玩，你们的小手也很巧，老师真心为你们骄傲。这就像糖果，很好吃，但饭前吃多了就吃不下正餐，对身体不好，对吗？上课学习是‘正餐’，能让我们长知识；扭扭棒创作是‘甜点’，能让我们更快乐。只有先吃好‘正餐’，才能更安心地享用‘甜点’。我们约定：上课把扭扭棒收进书包，专心听讲；社团或课间，老师保证给你们充足时间尽情创作，好不好？”

　　教室里鸦雀无声，孩子们听得格外认真。听完后，他们懂事地点点头，齐声回答：“好！”

　　这件小事让我更加确信：老师的身教，远比言传更有力量。我们的一言一行，都在潜移默化中塑造着孩子。老师，就是孩子最直观的一面镜子。希望孩子成为什么样的人，我们就先努力成为那样的人。