小班教研:早操预操作优化与练习计划制定、健康领域动作目标梳理及一日活动融入策略研讨

倍儿高兴

预操作:小班早操练习

热身:《指南》健康领域知识问答

教研前老师们进行了《指南》健康领域动作发展知识问答。老师们采用抢答的方式回忆小中大三个年龄阶段幼儿在动作发展上的不同水平，更好的感受幼儿成长的梯度性。

老师们分别朗读并学习指南中关于小班健康领域的发展目标，包括动作发展，力量和耐力，手的动作的各项细致的目标。

环节一:早操问题梳理与解决办法

分析本班早操预操作中各环节的问题，提出具体调整建议，并分享初步练习计划（如第一周每日练习2个八拍，第二周逐步增加内容）。

托班:对托班来说，《石头剪子布》的操对幼儿来说比较难。手脚协调要求很高，而且动作没有重复，一直不断有新动作，幼儿需要不断记忆，左右互换的内容较多。

小一班:器械操的节奏可能对幼儿有难度，幼儿不卡点。可以先不用器械，幼儿比较卡点后再用沙锤。

小二班:幼儿占位混乱，间隔距离没有感知，部分幼儿不知道自己性别。我们要解决排队问题，争取不会掉队，在此基础上在慢慢帮助幼儿寻找合适的距离。

小三班:幼儿的注意力很容易分散，拿沙锤时容易走丢也不知道自己应该站哪里。解决方法:要先在教室里练习，生活老师也一起出来做操，慢慢调整队伍。

早操动作发展目标

　　小班早操关注幼儿动作发展，在老师们的讨论中，我们明确了以下动作目标:

1.通过模仿动物（如小兔、小猫）、日常生活动作（如拍手、踏步）等简单动作，帮助幼儿初步掌握身体各部位的协调性，培养对动作的模仿能力。大肌肉群锻炼重点发展走、跑、跳增强身体的控制力和稳定性。

2.节奏感培养结合音乐和儿歌，让幼儿跟随节奏完成动作，提高对节奏的感知和反应能力，同时增强动作的韵律感。兴趣与参与度通过趣味化的主题（如动物模仿、童话情境）和游戏化的动作设计，激发幼儿对早操的兴趣，鼓励他们积极参与，培养运动习惯。

3.身体协调性发展通过简单的上肢、下肢动作组合（如边走边拍手），初步培养身体各部位的协调配合能力，为后续动作发展奠定基础。安全意识与规则意识在早操过程中，引导幼儿注意自身安全，遵守基本的规则（如不推挤、不奔跑），培养良好的行为习惯。

这些目标旨在结合小班幼儿的年龄特点，通过趣味化、游戏化的早操活动，促进幼儿的动作发展。

环节三:早操练习融入一日活动具体策略

　　1.早操练习要体现在周计划当中。

2.利用晨间活动练习早操、过渡环节欣赏早操音乐，提高节奏感。

3.户外活动上午可以练习没有器械的，下午再练习器械的。

4.区域游戏表演区或娃娃家里播放音乐一起互动。

5.制作早操图谱。

6.饭后散步可以听音乐，简单做一做跳一跳。

7.选取合适的早操音乐当做收区音乐。

教研最后年级主任再次总结本周活动，对下周幼儿的情绪、活动内容提出要求。关注幼儿活动空间，梯度开放区域，逐步培养幼儿的卫生习惯。