<p class="ql-block"> 秋高气爽，在这个收获与希望并存的季节，日照市高三地理教师齐聚一堂，共商高考复习大计。为科学、高效地推进高三地理一轮复习工作，精准把握新高考命题趋势，提升教学质量，交流备考策略，莒县二中高三地理组全体教师参与并认真学习。</p> 课堂展示显真功，一轮复习立标杆 <p class="ql-block"> 理论源于实践，精彩的课堂示范是研讨会最直观的环节。本次高三地理一轮复习示范课活动汇聚了多位优秀教师，分别从不同专题切入，展示了扎实的教学功底和独特的教学风格。五位教师的课程设计紧扣高考要求，注重方法指导与思维培养，为学生构建系统知识体系、提升综合解题能力提供了有效路径。</p> <p class="ql-block"> 来自五莲一中的吴雪艳老师，授课课题为《地质地貌过程类题目方法指导》。吴老师以五莲山的花岗岩为切入点，层层递进，将复杂的地质地貌过程分解为可操作的思维步骤。她通过典型例题引导学生识别关键词、建立过程链，将抽象过程可视化，有效降低了学生的理解难度。同时，她注重培养学生从材料中提取信息、联系原理的能力，强调地理过程的动态性与综合性，体现了较强的专题复习针对性。</p> <p class="ql-block"> 来自莒县一中田仕群老师，授课课题为《地方性分异规律》。田老师以“探究地下森林”为主线，通过丰富的景观图片和案例数据，引导学生自主构建地方性分异规律的思维链条。课堂氛围活跃，学生参与度高，尤其在小组讨论环节展现了良好的合作探究意识。教师注重知识迁移，将理论与高考试题紧密结合，帮助学生提升区域认知能力。</p> <p class="ql-block"> 来自莒县二中的杨硕老师，授课课题为《资源枯竭型城市》。杨老师以案例教学为核心，选取典型资源型城市——徐州为切入点，从“红徐州”“黑徐州”“绿徐州”几个角度，深入剖析其发展困境与转型路径。课堂结构严谨，素材新颖，紧扣“人地关系”这一地理核心思想，引导学生从经济、社会、环境等多维度思考可持续发展问题。</p> <p class="ql-block"> 来自五莲中学的于惠美老师，授课课题为《自然资源与国家安全》。于老师立足宏观视角，将自然资源问题提升至国家安全战略高度，内容具有前沿性和现实意义。课堂过程以我国镍矿资源为主线，激发学生兴趣，探究自然资源的特征对国家安全的影响，培养家国情怀。教师通过数据分析和政策解读，引导学生理解资源安全与可持续发展的关系，体现了地理学科的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 来自日照实验高中张情老师，授课课题为《服务业区位专题》。张老师以城市服务业布局为线索，通过小龙坎火锅案例，拉近知识与生活的距离，课堂生动有趣。她灵活运用地图工具和商圈实景视频，引导学生分析区位因素的变化（如电商冲击、消费升级），培养了动态视角和批判性思维。教学设计注重高考链接，针对性训练区位评价类题目的答题规范。</p> 经验交流碰火花，集思广益谋良策 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。本次高三地理一轮复习经验交流会，汇聚了多位来自不同学校的骨干教师，他们从思想方法、复习策略到具体模块规划，分享了宝贵的实践心得与独到见解，为高效、精准的一轮复习提供了清晰的路径。</p> <p class="ql-block"> 来自莒县一中的吴伟伟老师分享的内容是《尺度思想在高考复习的体现与落实》，吴伟伟老师聚焦地理学的核心思想——“尺度思想”，深入浅出地阐述了其在高考命题中的重要性及复习教学中的落实策略。吴老师通过经典高考真题案例，演示了如何指导学生在不同尺度背景下分析问题成因、推断影响范围、评价措施利弊，将抽象的地理思维方法转化为可操作、可提升的得分能力，为复习课提供了重要的方法论指导。</p> <p class="ql-block"> 来自莒县四中的刘莉老师分享自然地理一轮复习策略，刘莉老师针对自然地理部分内容系统性强、原理抽象的特点，分享了其扎实高效的复习策略。她提出以“夯实基础、构建网络、联系实际”为核心，强调对基本概念、基本原理的深度理解而非机械记忆。同时，倡导“精讲精练”，精选试题，引导学生将原理应用于解释现实自然现象，提升迁移应用能力，为后续综合复习奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 此外，还有来自日照一中的周慧颖老师，分享人文地理一轮复习策略，周慧颖老师就人文地理的复习分享了其富有洞察力的策略。她强调要注重培养学生从图文材料中提取有效信息、进行定量与定性分析的能力，以及条理清晰、术语规范的语言表达能力，应对高考中日益灵活的人文地理题目。</p><p class="ql-block"> 来自岚山一中的林梦杨老师分享选择性必修三复习规划，林老师准确把握该模块“综合性强、政策性强、与现实联系极其紧密”的特点，提出以“资源—环境—安全”为主线，整合初高中知识，串联自然与人文要素。</p><p class="ql-block"> 来自实验黄海校区的王凤彩老师，分享内容为《区域认知能力培养策略》，王老师直指地理学科核心素养之一的“区域认知”，分享了其系统化的培养策略。她的策略包括：强化区域定位与区域特征分析的基础训练；引导学生掌握“认识区域背景—分析区域问题—探寻区域方向”的思维路径；熟练运用比较法，辨析不同区域的异同；注重地图（尤其是区域图）的判读分析与信息挖掘。通过持续训练，提升学生从区域视角认识、分析和解决地理问题的综合能力。</p> 高屋建瓴明方向，精准把脉析考情 <p class="ql-block"> 方向比努力更重要。专家的专题讲座为我们的备考复习拨云见日，指明航向。此次由来自市教科院的滕祖华老师和任向东老师为我们做高考试题分析和教学意见指导。</p> 凝心聚力再出发，砥砺前行创辉煌 <p class="ql-block"> 由市教研员对本次研讨会进行总结，再次强调一轮复习的基础性地位和关键作用，鼓励全体高三地理教师将本次研讨会的成果转化为实际行动，内化于心，外化于行，以更加饱满的热情、更加科学的方法、更加团结的精神，投入到接下来的复习备考工作中去。</p> <p class="ql-block"> 研无止境，行以致远。一次研讨就是一次智慧的碰撞，一次引领就是一次成长的赋能。本次研讨会虽已落幕，但莒县二中高三地理教学探索与实践的脚步永不停歇，让我们携手共进，精耕细作，为学子的梦想保驾护航，共同期待明年六月的硕果飘香！</p>