<p class="ql-block"> 学校要求老师及时进教室，不要迟到。于是老师们都尽可能提前进教室。因为地理是非中考科目，不好意思早去打扰孩子，但也得准时，决不能迟到不是？ </p><p class="ql-block"> 当预备铃响过，我缓步走进教室，走上讲台，放下书本。教室里依旧乱哄哄的，抬头望去，姿态万千。大多数同学已端坐在位子上，地理课本与《能培》已打开作预习状；但也有部分同学刚勉强坐到坐位上，桌上是空的，还在埋头找书；更有甚者，站在坐位上，迟迟不落座，书也不拿，只忙着跟同学说话……</p><p class="ql-block"> 这状态与开学第一节课比，差了太多，得与他们说道说道。我问为什么上课要打两遍铃，预备铃起什么作用？他们也知道预备铃是让师生做好上课准备的的，但他们就是没有做到。想想也能理解，毕竟才七年级的孩子，哪有那么高的自觉性！</p><p class="ql-block"> 于是我决定讲一个故事做开场，我耐心地等第二遍上课铃响，同学们已经安静下来，准备好课本等着我宣布上课。铃响之后，我给同学们讲了关于青年人请教班杰明的《一分钟》的故事。</p><p class="ql-block"> 故事讲完，我没有立即说教，我反问全班同学，这个故事告诉了我们什么？才七年级的孩子，能不能体会，我心里很没底，毕竟那个青年也是半天才悟出道理的。</p> <p class="ql-block"> 不一会，这个小男生举起手来，我示意他大胆地说出他的理解。“这个故事告诉我们，就是学习要珍惜每一分钟，不用浪费时间。”“很好！请坐。”我欣慰地说，“就是这个道理，很多事，就是需要我们珍惜时间踏踏实实地去做，这就是捷径了。为他鼓掌！”</p><p class="ql-block"> 大家热情地给他鼓掌，同时投以羡慕的目光。</p> <p class="ql-block"> 趁势我又说：“这节课奢侈一下，再讲一个故事。”于是我又讲述了导师教研究生除杂草的故事。这个故事讲完，我继续问同学从这个故事中收获了什？</p><p class="ql-block"> 很快这个男生举起手来，我请他说来听听，谁知他一开口就切入旨：“要想好好学习，就要摒弃思想里杂念，专心学习。”太棒了，全班响起雷鸣般的掌声。</p><p class="ql-block"> 在这样的氛围烘托下，这节课上的特别开心，因为学生们都专注地听，认真思考，及时应对。</p><p class="ql-block"> 这节课闹心开场，开心收尾，这些孩子是很棒的。但更需要引导。</p>