巧设活动引领思维，打造生动政治课堂  ——政治组第一次学科活动

飘浮的云

　　金秋启新程，奋进正当时。在全面落实立德树人根本任务、深化新时代思政课改革创新的背景下，2025年9月11日上午，我校政治学科组组织了本学期第一次学科组活动，参会领导有陈一君书记、王华副校长、苏元平副校长，全体政治组的老师参与了本次活动。本次活动第一项是听取了本组新入职教师万善悦老师的必修一第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的课；第二项是进行评课交流。

第一环节：听课学习

　　万老师这节课从中国不同时期的梦想导入，分别从中国梦的含义、本质、原因和意义四个角度进行了讲述，整节课组织完整、思路清晰、语言流畅、活动丰富、学生参与多。

第二环节：评课交流

        评课在李亚娟老师的主持下进行，学科组的老师纷纷对万老师的课进行了全面的点评。

这节课的优点体现在：

       1.教学目标与核心素养落实。

        优点：教学目标设定清晰、具体、可操作，符合学生的认知水平。不仅注重知识性目标，更注重能力目标和价值目标。

    建议:可进一步思考如何将素养目标与学生的生活经验更紧密地结合，让素养的落实更加“无形”且深刻。

        2.教学内容与资源整合

    优点：教学内容明确，重点突出。教师对教材的内容有准确的把握，选用的视频资料、案例新颖、典型、富有时代气息，有效激发了学生的学习兴趣。

    建议：可以尝试引入更多元的、更新的教学资源，如这次刚举行的九三阅兵视频，让政治知识更贴近学生实际，增强体验感和制度自信、政治认同，这节课的思想高度就拔高了。

       3.教学过程与方法：

    优点：

    （1）逻辑清晰：课堂结构遵循“情景导入—小组讨论—探究新知—深化理解—总结提升”的逻辑线，层次递进，过渡自然。

    （2）方法多样：综合运用了讲授法、小组讨论法、合作探究法等，改变了单一讲授的模式。特别是设计了让学生上讲台去写出自己对视频的理解，有效调动了学生的思维深度和参与广度。

    建议：小组讨论的时间可以更充分一些，确保每一位学生都能真正参与其中。另外也可以采用议题式方式，把最新的时政导入政治课的讲授；还可以采用项目式PBL学习方法，小组汇报，最后小结，上升到党的领导，就可以体现这节课的生动和深入了。

        4. 教师素养与教学风格：

    优点：教师语言规范、准确、教态亲和自然，板书设计精炼、有条理。具备扎实的学科知识和良好的课堂驾驭能力，展现出深厚的理论功底和积极的政治情怀。

    建议：可以进一步锤炼教学语言，注意课件播放节奏，多听优秀教师的课，最终形成符合自身气质的教学风格，成长为一名优秀的政治教师。

　　苏元平副校长首先肯定了万老师的整体素养不错，对万老师提出几点期望：

一是可以按教学进度上公开课，让组内老师把把关，提提建议；

二是上课教师不要有思想上的包袱，有压力才会有动力，新教师要不断探索适合自己和现代教学模式的个人讲课风格；

三是平时多听组内其他老师的课，学习别人的长处和优点，也可以听线上的优质课、公开课，这样可以在比较短的时间内提升自己的素质和能力，迅速成长为一个优秀的高中教师。

陈书记最后总结：这是第一次听万老师上课，为万老师的基本功抓实感到高兴。陈书记提出了以下几点要求：

一是听课教师听评课不仅要听优点，更重要的是听取意见和建议，这样更有利于青年教师的成长和进步。

二是高中政治课要把知识性和价值性相统一。一节好的思政课不仅要停留在知识传授方面，更要看是否将知识内化成了学生的素养，实现了对学生价值观的引领。

三是这节是中国梦的课，不仅有国家层面的宏观成就，更要有作为一个学生，去思考怎样把个人梦融入到国家层面的中国梦中，为中国的繁荣富强贡献自己的一份力量，这是这节课的情感态度价值观落脚点。

　　总而言之，听课教研活动的目的远不止“听一节课”、“打一次分”，它是一个多维度、多层次，旨在促进“个人—集体—学生”共同发展的生态系统。对个人，是“炼兵”，促进专业成长；对同伴，是“搭台”，实现智慧共享；对集体，是“研修”，提升整体水平；对学生，是“奠基”，最终实现更优质的教育。其核心精神在于开放、合作、反思与改进，是教育质量持续提升的内在驱动力。