主题来源 <p class="ql-block ql-indent-1">1.升班需求：小班生涯结束，幼儿初升入中班的现实需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.身份转变及环境变化：升入中班后面临新环境（班级环境）、新同伴（新入园幼儿）、新老师（教师更换）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.核心价值：成长、社会适应</p> 主题目标 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">调整前目标1：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.了解与适应新的班级生活环境，初步形成班级集体意识。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">调整后目标1：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">1.了解与适应新的班级生活环境，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">知道自己是班集体的一员，愿意为班集体做事情。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">调整前目标2：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.发现自己的独特性，愿意大胆展示自己，为不一样的自己感到自豪。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">调整后目标2：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.知道自己长大了，能感受到成长的快乐，</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">发现自己的独特性，愿意在大胆展示自己。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">目标3无调整</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在相互交流与比较中更多的去了解与认识他人，体验与朋友在一起的快乐。</p> 主题线索 <p class="ql-block ql-indent-1">线索一：我的新班</p><ul><li class="ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">社会交往：身份转变➕新同伴加入</span></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">线索二：我的朋友多</p><ul><li class="ql-indent-1">社会交往：新同伴加入➕合作分享</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">线索三：能干的我</p><p class="ql-block ql-indent-1">自我成长：身体变化➕能力提升</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">预设脉络图</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生成脉络图</p> 主题资源和材料 <p class="ql-block ql-indent-1">1.教师录制的幼幼互动共同游戏瞬间和师幼关爱瞬间，作为好朋友及老师相关集体教学活动前准备。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.材料位置变化：将木制积木从室内转移到室外，以便幼儿扩大搭建场地。</p> 开展的活动 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">集体教学——我的新班——情感目标出发，让我深刻感受到成长带来的愉悦之情进而调动幼儿主动装饰的意识。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主题区域活动——漂亮的活动室——充分给予幼儿装饰教师的积极性和参与主体性。从装饰到提升幼儿对幼儿园的喜爱之情。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">生成游戏——搭建幼儿园——从最初的花墙到搭建技巧和搭建主题均是幼儿园，调整为搭建心目中的家，将幼儿园等同于家，情感层次进阶。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">生成游戏——吸管幼儿园——同样也是从心中的想法进阶游戏层次，生活经验➕游戏经验➕创新，展现出了游戏的情感价值。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一、集体教学活动：我的新班</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">活动开展背景：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">胡集分园本学期各班级教室没有发生变化，中小班混龄。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动开展过程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">集体教学活动中，教师首先同幼儿进行谈话活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">谈话主题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.回想下自己刚入园时和现在小班的弟弟妹妹一样吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.我们班是混龄班，中班的哥哥姐姐应该如何和小班弟弟妹妹相处呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.说一说自己现在有哪些本领？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.说一说自己的心愿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过师幼谈话，大家很开心的接受了新同伴的加入，且认识到了自己已经成长为中班的哥哥姐姐了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动后评价：在本次集体教学谈话活动结束后，孩子们的责任感有了初步认识，能认识到自己已经成为小班的哥哥姐姐，要照顾小班的弟弟妹妹，同时对幼儿园的情感又进一步提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">对应目标为：调整后的目标2</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">发现自己的独特性，愿意大胆展示自己，为不一样的自己感到自豪。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动后剪影：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班的乐妍小朋友在户外自主游戏中和小班的桠淇小朋友一同愉快的合作搭建，且在游戏中能主动照顾小班弟弟妹妹。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二、漂亮的活动室</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在集体教学“我的新教室”中都说出了自己的愿望，教师精准捕捉到幼儿的活动兴趣，在墙面预留空白区域张贴幼儿的“愿望”形成愿望墙，虽然不是特别美观但能展示孩子们的心愿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主题区域活动“漂亮的活动室”中，孩子们自由将自己的心愿卡贴在心愿墙上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">对应目标为调整后目标1</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">了解与适应新的班级生活环境，知道自己是班集体的一员，愿意为班集体做事情。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">三、搭花墙➡️漂亮的幼儿园</b></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1fvlbb6r?sc=c_ad" target="_blank">建构区搭建——固河镇中心幼儿园胡集分园 </a></p> <p class="ql-block ql-indent-1">主题区域活动——搭花墙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在区域活动中开始了搭建幼儿园的活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从搭建花墙（简单的搭建技巧）到搭建心目中的幼儿园（搭建主题和技能提升整合）。幼儿从最初的主题搭建，从兴趣生发出搭建心目中的幼儿园，是游戏经验及游戏兴趣的迁移。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">四、我的幼儿园——吸管幼儿园</b></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5gp3qjog" target="_blank">幼儿园搭建记——固河镇中心幼儿园胡集分园（中班）</a></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班的郭爱霖小朋友利用吸管搭建了心目中幼儿园。</p><p class="ql-block ql-indent-1">到后来孩子因为受伤没来幼儿园，来到幼儿园的第二天，孩子又重新开始了搭建幼儿园，搭建技巧仅为平铺和垒高，但游戏兴趣高涨，和小班混龄游戏中，从单纯的搭建向情景性游戏发展，语言表达、生活经验认知等诸多年龄特点在其中体现非常明显。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">对应目标为目标3：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">在相互交流与比较中更多的去了解与认识他人，体验与朋友在一起的快乐。</b></p> <p class="ql-block">编辑：贾彦晖</p><p class="ql-block">初审：王 萌</p><p class="ql-block">终审：刘金花</p>